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当前的小学科学教科书与之前的教科书比较,更多的是考虑从学生的实际出发,通过探究让学生发现科学来源于生活,生活中处处有科学。但是教科书在科学探究活动内容的设计上,仍存在一些问题。文章从＂任务周期长、对象特殊、量大耗时、内容呆板＂四个方面,论述了小学科学教科书中任务探究设计中存在的问题。
《科学》教科书中探究任务设计指瑕
【摘 要】
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当前的小学科学教科书与之前的教科书比较,更多的是考虑从学生的实际出发,通过探究让学生发现科学来源于生活,生活中处处有科学。但是教科书在科学探究活动内容的设计上,仍存
【机 构】
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厦门市集美区新源小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年9期
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