体育课的教学同其他任何一门课程相比，尽管在组织形式、教学手段等方面有自己的独特性，但是体育教学也同样强调教书育人，强调教学的方法性、艺术性，要想搞好体育课教学，必须要掌握好教学目标和内涵，以及教学的自身特点，在增强体质的基础上，掌握学生的体育知识和自身的素质和能力。使他们更好的协调发展，在实现素质教育过程中具有其它学科不可代替的作用。体育教学与其它文化课堂教学的重要区别之一，就是它有明显的生理负荷因素。在生理负荷的作用下，人的运动能力会发生变化，通常表现为力量、速度、耐力等素质水平的提高。随着负荷效果的累积人的循环系统等生理机能也会逐步改善。在一个足够长的时间里，人体形态还将得到改造。这就要求体育教师也要在教学中运用多种有效的教学模式、教学方法，以求塑造学生健康的体魄和健全的人格。
　　
　　一、克服畏缩行为，体验成功
　　
　　提高学生运动技术水平，强化成功体验。成功感是学习的宝贵动力，可以激发学生的积极性与主动性，因此在体育活动过程中，教师要有意识的为学生创造条件，使学生在活动中获得成功的情感体验，体味成功的乐趣，与此同时，逐步提高他们的运动水平，使他们形成稳定的行为方式，逐步减少畏缩行为。如果教师漠不关心或急躁训练，会把学生的感情温度降到冰点，克服困难的勇气或许散失殆尽，效果可想而知，更谈不上体验成功。在学生遇到困难时，教师要心平气和的给学生指出失败的原因，给其热情的关注，消除学生恐惧与紧张的心理，让学生充满信心的达到成功的彼岸。
　　
　　二、充分利用电化教学，激发学生乐学
　　
　　电化教学运用于体育教学也是无可逆转的趋势。首先，对运动中的动作细节分析上，现代媒体的有时可以说是一目了然。如采用多媒体教学，可以对每个动作都能不断的重放，对每个动作都可以静止，这使学生把动作看的更透彻，更直观的了解每个动作的技术环节，就这一点而言，传统的体育教学是无法相比拟的。再次电化教学对动作技能的完成可以提供一系列的运动过程中的静止位置，也有助于学生对个别动作的了解，掌握和连接。实物投影器也可用于体育教学，教师可以拿体育彩色图片，如足球射门，篮球投篮，田径中的各项的优美姿势等精彩瞬间的展示来满足学生对运动之美的渴望。可谓是给体育教学锦上添花。
　　
　　三、多彩的体育活动，七彩的趣味人生
　　
　　要展开丰富多彩的体育活动，重视学生的体育兴趣和爱好，给学生创造出活泼的教学气氛，全面调动学生的主动性和积极性。激发和维持学生学习的兴趣和动机，是提高体育教学效果的重要手段。教师要根据学生体育学习的基础，追求目标，个性心理，学习方式的不同，因材施教，积极鼓励，引导学生，才能取得良好的教学效果。课堂教学是教师、学生、教材三要素组成的，在课堂上要以学生为主体，教师要为学生们服务，搞好师生关系，体育教师与学生接触多，教师饱满的热情，民主的作风、宽容的微笑、严肃的神态、幽默的语言、响亮的口号声、正确的姿势、端正的仪表等一举一动无不默默的感化着学生，给学生以示范作用，例如：有一个学生因失衡而摔跤，可能有些学生会哄笑，这时教师应迅速赶上去把他扶起来，拍拍身上的尘土，帮他洗洗擦擦，不仅这个学生感动，而且在场的全体学生感到教师的 形象高大，精神可敬。在如对怕做不好被人讥笑有害羞心理的学生，教师要亲切温柔的说：“一定能做好”；对怕摔倒碰伤有恐惧心理的学生，教师要坚定的讲；“我来保护帮助你，勇敢些”等鼓励学生。只要体育教师从大处着眼，小处着手，因材施教，积极鼓励。就能使体育课收到良好的效果。
　　总之，在体育教学中，各种活动、技术考核都能创造一定条件让学生不失败，多获得成功的体验。从而培养积极向上的品质，使学生在以后的生活中树立自己正确的人生观、价值观。