英语的本质功能就是交际,搞好口语教学是英语教学的关键。那么,如何进行口语教学呢?
　　 一、培养口语学习兴趣
　　 兴趣是最好的教师。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。那么如何培养学生的兴趣呢?
　　 1. 营造良好的课堂气氛
　　 良好的课堂气氛能使学生消除紧张情绪,处于最佳的学习状态。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流,并适时组织各种各样的活动,如猜谜语、做游戏、听英语歌曲、讲英语笑话等,将英语课上得引人入胜,学生学得兴趣盎然,乐于开口。
　　 2. 建立良好融洽的师生关系
　　 新型的师生关系应该是一种相互尊重、相互交流、相互理解的互动过程。教师要对教学充满激情,丰富的表情、幽默的语言,一举手一投足都会创造一种和谐的交际氛围,激发学生愉快的情感,使他乐于开口说英语。同时,学生积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中促进学生心理素质的健康发展。只要在建立良好融洽的师生关系的基础上,教师再以艺术般的魅力寓情于景、寓教于乐,就会使学生积极主动地投入到口语对话的活动中来。
　　 3. 平等对待每一个学生,培养学生自信心
　　 学生开口讲英语,即希望得到教师的肯定,又害怕出错而羞于尝试。这时,教师及时的肯定和鼓励就显得尤为重要。一个默许的眼神,一句鼓励的话语,一份由衷的赞许,都能极大地调动学生开口说英语的积极性,在实践中树立学好英语的自信心。同时,平等地对待每一个学生,相信每一个学生都能学好英语,这种积极肯定的态度也会对学生产生良好的心理暗示,充满自信地投入到学习活动中去,从而提高学习口语的兴趣。
　　 二、创设交际情境,使教学过程交际化
　　 情境创设方法多样。可用实物情境法、图画情境法、环境情境法、体态情境法等等。
　　 1. 借用实物创设情境
　　 用直观教具是进行口语教学的最简单方法。不仅大量的名词可以通过实物来呈现,一些方位介词也可借助物体使表达简洁明了。这种方法可以使课堂教学生动活泼、形象真实,学生印象深刻。
　　 2. 通过图画创设情境
　　 实物情境有时受到条件的限制。这时,图画情境就发挥其特有的优势,如交通工具、家庭摆设等。特别在描述一个事件,表达一串连贯的思想的时候,图画情境具有不可替代的作用。
　　 3. 利用环境创设情境
　　 教室是教学的主要环境,也是进行各种语言模拟训练的最方便的“临时舞台”。如一两张桌椅稍加一些道具就能为学生提供“购物”“用餐”“借书”“看病”等对话情境。
　　 4. 运用体态语言创设情境
　　 在课堂教学中运用动作、表情等体态语言创设情境,能有效地吸引学生的注意力,加深印象,激发学生兴趣,促进学生情感交流。如“看病”这一情境中,教师可做出捧腹、咳嗽、按额、按背等不同姿势配合面部的痛苦表情进行口语教学。
　　 总之,英语的口语教学是长期的而且艰苦的,只要掌握良好的方法并加以努力,必将取得好的效果。
　　(唐山市丰南区第四中学)