【摘 要】
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“十个手指都不一样长”，这是每个人都能明白的道理。每位教师都希望自己班级中所有的学生个个都是优秀者，但事实上，缺憾是会有的。于是，把那些成绩落后的、学习中有困难的学生，便
【机 构】
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鞍山市岫岩满族自治县新甸镇中心小学
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“十个手指都不一样长”，这是每个人都能明白的道理。每位教师都希望自己班级中所有的学生个个都是优秀者，但事实上，缺憾是会有的。于是，把那些成绩落后的、学习中有困难的学生，便称为“学困生”。他们数学学习水平较低，有时虽花费了大量的时间和精力，但对概念的理解还是不深刻，对公式法则的应用不灵活，对解题的思路方法不会触类旁通,加之基础差，往往会出现“知识断层”现象。他们考试连遭失败,从而对数学失去信心，产生“破罐子破摔”的想法，造成恶性循环。所以，对于数学教师而言，转化数学学困生则是当务之急。
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