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摘要：社会化和职业素养教育是高职高专学生成才的重要因素，毕业生质量如何，在很大程度上取决于人的社会化和教师职业素养教育。这是高职高专学生素质教育不可缺少的内容。而思想政治教育理论课作为高校的公共必修课，在学生的道德教育、爱国主义教育、心理健康教育等方面发挥着不可忽视的作用。近年来，国内不少专家、学者又开始探讨将职业素养教育渗透到思想政治教育的过程中，以提高思想政治教育理论课的实效性。本文也旨在探讨这个问题。
关键词：职业素养教育；思想政治理论课；社会化；实效性
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0224-02
在实际的教学实践过程中，教师可以采取哪些策略和措施来将职业素养教育渗透到思想政治理论课当中呢？可以从以下几个方面着手。
一、寓思想道德教育于教学实习之中
教学实习是高职高专教学过程中实践性教学重要的组成部分，是思想教育、职业技能教育与生产劳动相结合，是坚持社会主义办学方向的一项基本措施之一，同时也是教学计划中的必修课。教学实习不仅是知识与技能的传授与培养过程。而且也是对学生进行集体主义、热爱工农、热爱劳动、组织纪律观念及理论联系实际科学作风的教育和培养过程。
因此，在教学实习过程中，教师应做到将思想道德教育寓于教学实习之中，即贯彻实习育人的原则。
高职高专一般来说都是四年制，在四年的学习过程中定期、分批次，每个学生至少有三到五次实习机会。每次约1～2星期的时间，在本校实习基地或者他校实习基地实习。高职高专学生一般都已成年，年龄并不小，思想和心智趋于成熟，求知欲望强烈，所以往往对实习基地的任何东西和事物都抱有极大的兴趣和好奇心。这也导致学生在实习期间的违规现象增加。违规操作现象时有发生，甚至引起危险事故征兆。有的学生不虚心求教，喜欢自己动手摸索，机器、设备损坏的现象也时有发生。所以，在实习过程中，思想道德教育、纪律教育就显得尤为重要了。
在教学实习的过程中，学校应安排实习基地领导或车间主任给学生们讲授，着重讲教学实习与高职高专生人才目标培养的相互关系。通过深入浅出地分析，使学生明白：经济建设说到底要以科技进步和劳动者素质的提高为基础，搞现代化不仅需要大批专门高级科技管理人才，同样更需要大批掌握熟练职业技能的技术带头人和技术工人。只有具备各类不同层次的人才，才能生产出高质量产品，才能真正把科学技术转化为生产力。从这个角度来讲，技艺熟练，拥有高技能的高等技术和管理人员是不可缺少的重要人才。
无论是当下还是不久的将来，都需要培养和造就大批高等技术人才和能工巧匠，建立一支素质优良、技术精湛的职业工人队伍。今天的高职高专生就是明天社会主义现代化的建设者和接班人，教师和学生身上都承担着重要的责任。同时，在教学实践的过程中，教师应想方设法的使学生明确教学实习的目的、端正态度，并进行纪律教育、安全教育和职业道德教育等。随后，在逐条讲清每次实习在知识和技能方面的内容和要求的同时，强调虚心向实习指导教师和实习指导师傅学习，在与他们的朝夕相处中，培养同工人师傅的感情、劳动观念，养成热爱劳动的高尚品质或良好习惯，并逐步做到肯干、会干、得心应手。
随着学生对各工种加工工艺过程的逐渐熟悉，在后续的各次教学实习中，要注意引导学生动脑筋、勤于思考、克服畏难情绪。充分利用自己所学的知识和技能，学会分析解决生产和实习中所遇到的难题，这是意志的锤炼，也是优良思想道德形成过程中的重要环节。只有在长期的教学实习中，始终不渝地把德育教育
融于实习教学之中，学生将受益终生。
二、充分利用对学生的管理及考核机制强化德育教育
在教学过程中，教师和学生居于主要地位，教师在教学过程中占据的主导地位对学生职业素质的形成非常重要，教师在教学实践过程中要不断的对学生进行“四有”教育，使学生成为社会主义现代化建设合格的接班人。高职高专学生的身心发展正处于一个由不成熟到成熟的转变时期，他们在人生观、世界观、价值观、情感、意志、审美观和自我评价方面等都还不稳定，具有很大的塑造空间。其性如“水”，将其“置之圆则圆，置之方则方”，教师应时刻关心他们的健康成长。
实习教学是培养学生实践能力、动手能力的重要课堂，教师应高标准严格要求，按步骤、按规范地训练学生，不得任意删减教学内容和降低要求。要加强实习中的巡回指导，眼勤多观察，发现问题及时给予指导。要采取个别与集中相结合的引导原则，在引导学生分析机械零件加工工艺的先进与落后时，注意经济性和可行性的论证。在实习操作中，要充分把握可能发生的事故及不良现象的苗子，并及时给予引导，要培养学生分析事物的能力。
总之，在实习中处处着眼于养成教育。对于学生实习，各课题训练项目考核要细化，通过对学生提出的各个小目标，达到总体实习目标的实现。如课题考核、综合作业考核、应知及应会考核，还包括职业道德、纪律、安全文明生产的考核，最后进行综合评定。使学生明确要通过学业的考核，实际就包含着大量职业道德和思想品德的内容。评定的成绩要与学生学籍管理条例、奖学金、学生双证制和择优分配等挂起钩来。从而从制度上、学籍管理上乃至毕业分配上对学生进行正确的灌输和约束。在这个长期的教学实践中做好思想转变工作，鼓励学生努力学习，开展公平竞争，使学生在实习工厂这块介于学校与企业之间的时空内所受到的严格训练和教育将终身难忘。
三、学校图书馆应加强对学生规则意识的培养
高职高专院校图书馆既然是面对广大师生读者服务学术机构，当然有一些规章制度才能使其健康正常的运行。以高职院校图书馆借还书制度实施过程中某些条款的执行情况为例，足以说明加强学生规则意识培养的现实性、可行性和必要性。
高职院校图书馆为加快现有图书信息资源的流动，使其充分发挥其效能，让更多的读者都能从中得到收益。所以，图书馆自实施计算机网络集成管理以来，便对不同类型的读者有不同的借书册数限额规定，同时对借阅期限作了统一为一个月时间的规定。每个月底对逾期者通过公告、电话、通知单和媒体发布等形式催还，而且学院学生会的学习部也配合协助催办。在进行说服教育广泛宣传的同时，还按规定收取逾期违约金。近两年来，绝大多数读者对其从不认识到认识，从不理解到初步理解，从不自觉到自觉执行，从而养成规则意识。
规则意识的形成是一个循序渐进的过程，也不存在确定的、一定的衡量标准。如何在校园学习生活情境中帮助学生逐渐形成明确、统一、灵活的规则意识，使高职学生的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。图书馆等为学生服务的管理部门教职工，都应将其作为己任，多做些引导工作。
四、结语
总之，职业素养教育就是使高职学生在未来职业生涯中学会做人，学会求知，学会劳动，学会生存和生活。实际上，寓职业素养教育于思想政治理论课的策略和途径除了上文提到的以外，还有很多。但是都坚持一条总则，那就是：教育过程、教育内容、教育途径都要以高职学生的特点、社会需求、知识技能内容三者辩证结合为基础。以在思想道德修养、科学文化知识积累、技术技能的学习、身体和心理健康等方面给高职学生以正确的引导和帮助为目的。坚持这两条，相信对高职生的职业素养教育将越走越远。
参考文献：
[1]王颖.高职院校思想政治理论课教学改革探析[J].北京青年政治学院学报，2011，（01）
[2]康建军.浅谈高校思想政治教育工作者的素质[J].四川工程职业技术学院学报，2012，（01）.
作者简介：龙梅（1970-），女，贵州兴义人，黔西南民族职业技术学院，高校讲师，研究方向：思想政治教育。
关键词：职业素养教育；思想政治理论课；社会化；实效性
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0224-02
在实际的教学实践过程中，教师可以采取哪些策略和措施来将职业素养教育渗透到思想政治理论课当中呢？可以从以下几个方面着手。
一、寓思想道德教育于教学实习之中
教学实习是高职高专教学过程中实践性教学重要的组成部分，是思想教育、职业技能教育与生产劳动相结合，是坚持社会主义办学方向的一项基本措施之一，同时也是教学计划中的必修课。教学实习不仅是知识与技能的传授与培养过程。而且也是对学生进行集体主义、热爱工农、热爱劳动、组织纪律观念及理论联系实际科学作风的教育和培养过程。
因此，在教学实习过程中，教师应做到将思想道德教育寓于教学实习之中，即贯彻实习育人的原则。
高职高专一般来说都是四年制，在四年的学习过程中定期、分批次，每个学生至少有三到五次实习机会。每次约1～2星期的时间，在本校实习基地或者他校实习基地实习。高职高专学生一般都已成年，年龄并不小，思想和心智趋于成熟，求知欲望强烈，所以往往对实习基地的任何东西和事物都抱有极大的兴趣和好奇心。这也导致学生在实习期间的违规现象增加。违规操作现象时有发生，甚至引起危险事故征兆。有的学生不虚心求教，喜欢自己动手摸索，机器、设备损坏的现象也时有发生。所以，在实习过程中，思想道德教育、纪律教育就显得尤为重要了。
在教学实习的过程中，学校应安排实习基地领导或车间主任给学生们讲授，着重讲教学实习与高职高专生人才目标培养的相互关系。通过深入浅出地分析，使学生明白：经济建设说到底要以科技进步和劳动者素质的提高为基础，搞现代化不仅需要大批专门高级科技管理人才，同样更需要大批掌握熟练职业技能的技术带头人和技术工人。只有具备各类不同层次的人才，才能生产出高质量产品，才能真正把科学技术转化为生产力。从这个角度来讲，技艺熟练，拥有高技能的高等技术和管理人员是不可缺少的重要人才。
无论是当下还是不久的将来，都需要培养和造就大批高等技术人才和能工巧匠，建立一支素质优良、技术精湛的职业工人队伍。今天的高职高专生就是明天社会主义现代化的建设者和接班人，教师和学生身上都承担着重要的责任。同时，在教学实践的过程中，教师应想方设法的使学生明确教学实习的目的、端正态度，并进行纪律教育、安全教育和职业道德教育等。随后，在逐条讲清每次实习在知识和技能方面的内容和要求的同时，强调虚心向实习指导教师和实习指导师傅学习，在与他们的朝夕相处中，培养同工人师傅的感情、劳动观念，养成热爱劳动的高尚品质或良好习惯，并逐步做到肯干、会干、得心应手。
随着学生对各工种加工工艺过程的逐渐熟悉，在后续的各次教学实习中，要注意引导学生动脑筋、勤于思考、克服畏难情绪。充分利用自己所学的知识和技能，学会分析解决生产和实习中所遇到的难题，这是意志的锤炼，也是优良思想道德形成过程中的重要环节。只有在长期的教学实习中，始终不渝地把德育教育
融于实习教学之中，学生将受益终生。
二、充分利用对学生的管理及考核机制强化德育教育
在教学过程中，教师和学生居于主要地位，教师在教学过程中占据的主导地位对学生职业素质的形成非常重要，教师在教学实践过程中要不断的对学生进行“四有”教育，使学生成为社会主义现代化建设合格的接班人。高职高专学生的身心发展正处于一个由不成熟到成熟的转变时期，他们在人生观、世界观、价值观、情感、意志、审美观和自我评价方面等都还不稳定，具有很大的塑造空间。其性如“水”，将其“置之圆则圆，置之方则方”，教师应时刻关心他们的健康成长。
实习教学是培养学生实践能力、动手能力的重要课堂，教师应高标准严格要求，按步骤、按规范地训练学生，不得任意删减教学内容和降低要求。要加强实习中的巡回指导，眼勤多观察，发现问题及时给予指导。要采取个别与集中相结合的引导原则，在引导学生分析机械零件加工工艺的先进与落后时，注意经济性和可行性的论证。在实习操作中，要充分把握可能发生的事故及不良现象的苗子，并及时给予引导，要培养学生分析事物的能力。
总之，在实习中处处着眼于养成教育。对于学生实习，各课题训练项目考核要细化，通过对学生提出的各个小目标，达到总体实习目标的实现。如课题考核、综合作业考核、应知及应会考核，还包括职业道德、纪律、安全文明生产的考核，最后进行综合评定。使学生明确要通过学业的考核，实际就包含着大量职业道德和思想品德的内容。评定的成绩要与学生学籍管理条例、奖学金、学生双证制和择优分配等挂起钩来。从而从制度上、学籍管理上乃至毕业分配上对学生进行正确的灌输和约束。在这个长期的教学实践中做好思想转变工作，鼓励学生努力学习，开展公平竞争，使学生在实习工厂这块介于学校与企业之间的时空内所受到的严格训练和教育将终身难忘。
三、学校图书馆应加强对学生规则意识的培养
高职高专院校图书馆既然是面对广大师生读者服务学术机构，当然有一些规章制度才能使其健康正常的运行。以高职院校图书馆借还书制度实施过程中某些条款的执行情况为例，足以说明加强学生规则意识培养的现实性、可行性和必要性。
高职院校图书馆为加快现有图书信息资源的流动，使其充分发挥其效能，让更多的读者都能从中得到收益。所以，图书馆自实施计算机网络集成管理以来，便对不同类型的读者有不同的借书册数限额规定，同时对借阅期限作了统一为一个月时间的规定。每个月底对逾期者通过公告、电话、通知单和媒体发布等形式催还，而且学院学生会的学习部也配合协助催办。在进行说服教育广泛宣传的同时，还按规定收取逾期违约金。近两年来，绝大多数读者对其从不认识到认识，从不理解到初步理解，从不自觉到自觉执行，从而养成规则意识。
规则意识的形成是一个循序渐进的过程，也不存在确定的、一定的衡量标准。如何在校园学习生活情境中帮助学生逐渐形成明确、统一、灵活的规则意识，使高职学生的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。图书馆等为学生服务的管理部门教职工，都应将其作为己任，多做些引导工作。
四、结语
总之，职业素养教育就是使高职学生在未来职业生涯中学会做人，学会求知，学会劳动，学会生存和生活。实际上，寓职业素养教育于思想政治理论课的策略和途径除了上文提到的以外，还有很多。但是都坚持一条总则，那就是：教育过程、教育内容、教育途径都要以高职学生的特点、社会需求、知识技能内容三者辩证结合为基础。以在思想道德修养、科学文化知识积累、技术技能的学习、身体和心理健康等方面给高职学生以正确的引导和帮助为目的。坚持这两条，相信对高职生的职业素养教育将越走越远。
参考文献：
[1]王颖.高职院校思想政治理论课教学改革探析[J].北京青年政治学院学报，2011，（01）
[2]康建军.浅谈高校思想政治教育工作者的素质[J].四川工程职业技术学院学报，2012，（01）.
作者简介：龙梅（1970-），女，贵州兴义人，黔西南民族职业技术学院，高校讲师，研究方向：思想政治教育。