“设疑·讨论·点拨·实践”古代汉语四步教学法－论古代汉语教学方法的改革

来源 :郴州师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yy04081406

【摘要】

：

如果我们把学生获取知识、发展能力的过程比喻为学生到知识的宫殿去发掘知识宝藏的过程,那么古代汉语四步教学法的意义就在于:"设疑"激发了学生敲开知识宫殿大门的兴趣;"讨论

【作者】

：

黎千驹

【机构】

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岳阳师范学院新闻系

【出处】

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郴州师范高等专科学校学报

【发表日期】

：

2002年4期

【关键词】

：

古代汉语教学方法教学改革高校教学原则 ancient Chinese teaching method reform

【基金项目】

：

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如果我们把学生获取知识、发展能力的过程比喻为学生到知识的宫殿去发掘知识宝藏的过程,那么古代汉语四步教学法的意义就在于:"设疑"激发了学生敲开知识宫殿大门的兴趣;"讨论"引导学生踏上了通往知识宫殿的征途;"点拨"使学生获得了开启知识宫殿大门的金钥匙;"实践"就能让学生进入知识的宫殿去获取无尽的宝藏.

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