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在全面推进素质教育的今天，美育显得尤为重要。入选语文教材的文章，很多都具有以情动人、以形象感人的特色，这是对学生进行美育的极好素材。作为语文教师，应深入挖掘教材中的美育因素，并通过有效的方法，陶冶学生的审美情趣，从而使学生认识真善美和假恶丑。本文结合教学实际，探讨了如何在阅读教学中进行美育教育．