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“自主、合作、探究”是新课程的主要学习方式之一,特别是探究性学习被广大师生所接受,但是对探究性学习的认识和具体的操作还存在着很多问题.本文结合化学学科的特点和学生的认知规律,探讨了化学探究性学习的过程从化学情景出发,同时阐述了创设情景在化学教学中的重要意义.
用化学情景去敲响探究性学习之门
【摘 要】
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“自主、合作、探究”是新课程的主要学习方式之一,特别是探究性学习被广大师生所接受,但是对探究性学习的认识和具体的操作还存在着很多问题.本文结合化学学科的特点和学生
【机 构】
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浙江省台州市洪家中学
【出 处】
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空中英语教室·校本教研
【发表日期】
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2004年期
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