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现行的实验教学评价体系基本是以量化评价为主,缺乏对学生实验中表现性行为的评价,这样的评价是片面的,无法真实反映出学生的综合实践能力。因此,文章以高分子材料与工程专业的实验教学为载体,在高分子实验教学中构建表现性评价体系,关注学生的学习过程,提高评价的全面性。
高分子实验教学中表现性评价体系的构建
【摘 要】
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现行的实验教学评价体系基本是以量化评价为主,缺乏对学生实验中表现性行为的评价,这样的评价是片面的,无法真实反映出学生的综合实践能力。因此,文章以高分子材料与工程专业
【机 构】
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华北理工大学材料科学与工程学院
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2016年12期
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