【摘 要】
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课程思政与产业经济发展、社会热点和民族文化等有机融合,赋予课程思政创造性和时代性,解决思政教育与实践脱节问题。新时代职业教育生源日趋复杂化,实施分层分类精准培养成
【基金项目】
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2018年度山东省教育教学研究课题“基于产教融合的高职汽车技术服务专业群建设研究与实践(2018JXY3020)”,2019年度山东省职业教育教学改革研究项目“高职汽车专业群技能大赛资源转化机制研究(2019649)”
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课程思政与产业经济发展、社会热点和民族文化等有机融合,赋予课程思政创造性和时代性,解决思政教育与实践脱节问题。新时代职业教育生源日趋复杂化,实施分层分类精准培养成为必然选择,这就要求教师做好学情的准确诊断,制定清晰的、可评可测的教学目标,合理设计教学过程。打造高效课堂教学需要教师提升课堂管理能力、语言表达能力和教学调控能力,坚持标准性、多元性和多维度的考核评价原则,为教学诊断和改进提供数据支撑。“互联网+职业教育”催生了职业教育生态的深刻变革,构建了全新的教育教学模式,适应这种深刻变革就要求教师提升信息化
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