论文部分内容阅读
小学作文训练是一个十分复杂的系统，对于中年级学生来说，他们经过低年级的学习训练，已经具有一定的习作基础和知识积累，和低年级学生习作要求不同的是，中年级学生主要从事比较系统的读、写、算活动，也从事一定的人际交往、劳动和社会活动，通过这些活动体验，主要发展比较系统的概括信息、交流信息和表现真实情感的语言功能，培养目标在于以形成典型的表象技能为基础，发展学生的创新意识和求异的思维能力。