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【摘要】随着互联网技术水平的提升，其在教育领域发挥着巨大的作用。加之新课改的深入发展，对各个高校的思政教育提出了更高的要求，利用互联网信息技术进行思政教育，能够有效提升其教育质量及效率。基于此，本文对互联网视域下高校思政教育的改进路径进行阐述，以期促进高校更好的发展。
【关键词】互联网；高校教育；思想政治；改进路径
【作者简介】付帅，长春师范大学。
前言
在信息化时代背景下，計算机成为各个行业发展中不可缺少的工具，在教育行业中尤为明显。现阶段，各大高校几乎都具备多媒体教学设备。将多媒体电教设备作为教学的辅助用具，能够提升各个学科的教学质量及效率。因此，利用互联网进行思政教育已经是时代发展的必然趋势。
一、在传统教育方式上加以创新
现阶段，部分高校还没有对思政教育方式进行创新。在信息化时代背景下，人们通过互联网能够第一时间了解到国内外发生的时政新闻。比如：当下流行的微博或各大新闻网站等。由此可见，在互联网视域下，信息的时效性得到了提升，但是一些高校在进行思政教育时，并没有充分发挥互联网的作用，而是依旧延续传统教学方式，通过电视新闻、座谈会以及课堂理论讲解等方式进行思政教学，这不仅显示出其教学方式的落后，同时很难激起学生对思政学习的兴趣。除此之外，在教学内容上，缺少时政热点。在部分高校中，教师对学生进行思政教育时，依旧按照课本知识进行讲授，不知在设计教学任务时多增添一些时政热点。另外时代的不断变化，教师只知将受理论知识，不讲述与其相对应的时政热点，这在很大程度上不能激发学生的学习兴趣，更重要的是学生不知如何将理论与实际相联系，进而降低了高校思政教育质量。
针对以上问题，高校要在传统教学方式上加以创新。首先，要合理运用互联网进行创新。互联网技术与课堂相融合，比如创设学校思政教育平台，开设微博账号、微信公众号等，追随时代发展的潮流，增强思政教育方式多元化。其次，与学生进行有效互动，教师可以建立班级QQ群或微信群，实现线上线下双向教学。但是在进行双向教学时，要把握好理论与学业二者之间的探讨。然后，要将时政热点与教学内容进行融合。实时关注政治热点新闻，加强理论与实际的关联性。教师可以通过为学生搭建情境的方式进行教学，增加学生的体验感。但要注意我国是社会主义国家，在结合时政热点讨论时，要结合社会主义核心思想以及马克思主义进行讨论，从而使学生能够对正视我国外交关系、领土争端等问题。随后，利用互联网实现资源共享。因为互联网具有时效性，所以可以创设思政教育平台，通过打破时间与空间的限制，提升高校思政教育质量与效率。
二、创设良好的思政教育环境
由于互联网具有开放性，所以网络中的信息好坏参半。因为高校学生的思维较为活跃，具有极强的好奇心理，在浏览网站时，很容易受到以些不良信息影响。比如：一些具有煽动性的虚假信息或是不雅视频等。加之网络平台之间的竞争变得愈发激烈，一些网络运营商为了获取更多的经济效益，会发布一些诱惑性较强的信息，增加点击率或卖点。由此可见，网络不良信息会对学生的思想造成极大的影响。
针对以上问题，高校要为学生创设良好的思政教育环境。首先，要引导学生浏览正规、合法的网站，减少不良信息对其思想的影响。对于一些富有争议的新闻，教师要引导学生运用辩证的思想去分析，避免受到不正确舆论的影响。其次，要使学生多加关注具有正能量的网站，比如：公益网站、军事网站等，进而增强其爱国主义情怀，提升其综合思政素养。
三、提升教师信息技术水平
目前，各大高校都在发展信息化教育，但是效果不佳，这是因为教师的信息技术水平较低造成的。传统理论教学方式已经不能满足现阶段学生的发展需求。所以高校急需建设一支高素质、高技术水平的优秀教师队伍。但是大多数高校教师的信息技术知识较为匮乏，所以很难提升其技术水平。另外网络教学效率较低，因为教师的信息技术水平较弱，所以在利用互联网进行教学时，大多使用的都是PPT课件，而且PPT课件多以“文字 图像”的方式展现在学生面前。由于不能对互联网信息资源进行充分利用，所以使得网络教学平台不能够得到有效的利用，从而使高校思政教育效率得不到提升。
针对以上情况，各大高校应提升教师信息技术水平。首先，要对高校教师进行互联网专业技能知识培训。尤其对于资历较深的教师来说，要确保其能够掌握充足的互联网信息技术，符合现代互联网发展需要，进而将其有效的运用到日常教学之中。另外，教师要开设一些教学账号、微博等，与学生进行有效的教学互动，以此增加其基本操作水平。其次，要实现理论实践为一体的培训方式。保证思政教师拥有充足思政理论知识的同时，为其构建一个教师培训平台，使教师能够在此平台上进行实时操作，并且可以随时随地进行操作练习。此外，高校还可以在此平台中增添一些有关心理学、计算机、时政新闻等，使思政教师掌握更多理论知识，从而提升其专业知识素养。
四、结束语
综上所述，互联网信息技术的发展，改善了人们的生活环境，提升了人们的工作、学习效率。为了使高校能够更好的利用互联网进行思政教育，要在传统教育方式上加以创新，加强教育方式多元化发展，同时要提升教师信息技术水平，还要利用创设一个良好的思政教育环境，进而在开展思政教育的同时，促进高校可持续发展。
参考文献：
[1]李平贵，向玉珍.爱国主义教育融入高校思政课教学的方法探讨——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（09）：50-54 79.
[2]王刚.文化自觉自信视域下高校思政工作的创新研究——以衢州职业技术学院为例[J].科教文汇（下旬刊），2018（08）：10-11.
【关键词】互联网；高校教育；思想政治；改进路径
【作者简介】付帅，长春师范大学。
前言
在信息化时代背景下，計算机成为各个行业发展中不可缺少的工具，在教育行业中尤为明显。现阶段，各大高校几乎都具备多媒体教学设备。将多媒体电教设备作为教学的辅助用具，能够提升各个学科的教学质量及效率。因此，利用互联网进行思政教育已经是时代发展的必然趋势。
一、在传统教育方式上加以创新
现阶段，部分高校还没有对思政教育方式进行创新。在信息化时代背景下，人们通过互联网能够第一时间了解到国内外发生的时政新闻。比如：当下流行的微博或各大新闻网站等。由此可见，在互联网视域下，信息的时效性得到了提升，但是一些高校在进行思政教育时，并没有充分发挥互联网的作用，而是依旧延续传统教学方式，通过电视新闻、座谈会以及课堂理论讲解等方式进行思政教学，这不仅显示出其教学方式的落后，同时很难激起学生对思政学习的兴趣。除此之外，在教学内容上，缺少时政热点。在部分高校中，教师对学生进行思政教育时，依旧按照课本知识进行讲授，不知在设计教学任务时多增添一些时政热点。另外时代的不断变化，教师只知将受理论知识，不讲述与其相对应的时政热点，这在很大程度上不能激发学生的学习兴趣，更重要的是学生不知如何将理论与实际相联系，进而降低了高校思政教育质量。
针对以上问题，高校要在传统教学方式上加以创新。首先，要合理运用互联网进行创新。互联网技术与课堂相融合，比如创设学校思政教育平台，开设微博账号、微信公众号等，追随时代发展的潮流，增强思政教育方式多元化。其次，与学生进行有效互动，教师可以建立班级QQ群或微信群，实现线上线下双向教学。但是在进行双向教学时，要把握好理论与学业二者之间的探讨。然后，要将时政热点与教学内容进行融合。实时关注政治热点新闻，加强理论与实际的关联性。教师可以通过为学生搭建情境的方式进行教学，增加学生的体验感。但要注意我国是社会主义国家，在结合时政热点讨论时，要结合社会主义核心思想以及马克思主义进行讨论，从而使学生能够对正视我国外交关系、领土争端等问题。随后，利用互联网实现资源共享。因为互联网具有时效性，所以可以创设思政教育平台，通过打破时间与空间的限制，提升高校思政教育质量与效率。
二、创设良好的思政教育环境
由于互联网具有开放性，所以网络中的信息好坏参半。因为高校学生的思维较为活跃，具有极强的好奇心理，在浏览网站时，很容易受到以些不良信息影响。比如：一些具有煽动性的虚假信息或是不雅视频等。加之网络平台之间的竞争变得愈发激烈，一些网络运营商为了获取更多的经济效益，会发布一些诱惑性较强的信息，增加点击率或卖点。由此可见，网络不良信息会对学生的思想造成极大的影响。
针对以上问题，高校要为学生创设良好的思政教育环境。首先，要引导学生浏览正规、合法的网站，减少不良信息对其思想的影响。对于一些富有争议的新闻，教师要引导学生运用辩证的思想去分析，避免受到不正确舆论的影响。其次，要使学生多加关注具有正能量的网站，比如：公益网站、军事网站等，进而增强其爱国主义情怀，提升其综合思政素养。
三、提升教师信息技术水平
目前，各大高校都在发展信息化教育，但是效果不佳，这是因为教师的信息技术水平较低造成的。传统理论教学方式已经不能满足现阶段学生的发展需求。所以高校急需建设一支高素质、高技术水平的优秀教师队伍。但是大多数高校教师的信息技术知识较为匮乏，所以很难提升其技术水平。另外网络教学效率较低，因为教师的信息技术水平较弱，所以在利用互联网进行教学时，大多使用的都是PPT课件，而且PPT课件多以“文字 图像”的方式展现在学生面前。由于不能对互联网信息资源进行充分利用，所以使得网络教学平台不能够得到有效的利用，从而使高校思政教育效率得不到提升。
针对以上情况，各大高校应提升教师信息技术水平。首先，要对高校教师进行互联网专业技能知识培训。尤其对于资历较深的教师来说，要确保其能够掌握充足的互联网信息技术，符合现代互联网发展需要，进而将其有效的运用到日常教学之中。另外，教师要开设一些教学账号、微博等，与学生进行有效的教学互动，以此增加其基本操作水平。其次，要实现理论实践为一体的培训方式。保证思政教师拥有充足思政理论知识的同时，为其构建一个教师培训平台，使教师能够在此平台上进行实时操作，并且可以随时随地进行操作练习。此外，高校还可以在此平台中增添一些有关心理学、计算机、时政新闻等，使思政教师掌握更多理论知识，从而提升其专业知识素养。
四、结束语
综上所述，互联网信息技术的发展，改善了人们的生活环境，提升了人们的工作、学习效率。为了使高校能够更好的利用互联网进行思政教育，要在传统教育方式上加以创新，加强教育方式多元化发展，同时要提升教师信息技术水平，还要利用创设一个良好的思政教育环境，进而在开展思政教育的同时，促进高校可持续发展。
参考文献：
[1]李平贵，向玉珍.爱国主义教育融入高校思政课教学的方法探讨——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（09）：50-54 79.
[2]王刚.文化自觉自信视域下高校思政工作的创新研究——以衢州职业技术学院为例[J].科教文汇（下旬刊），2018（08）：10-11.