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<正> 目前,国内硕士研究生以从大学本科毕业生中录取的居多。他们在大学阶段,从低年级到高年级的课程教学方式基本上都是采取教师讲授,学生听讲,最后复习、考试的传统方式。而且,就某一门课程来说,教师讲授的、学生学习的都是一本书。这固然有一定的长处,但处在知识更新迅速的今天,一成不变地沿用这种方式,且不同层次、不同学习阶段、不同的课程都囿于一个模式,显然是很不合适的。它必然束缚和阻碍教师全面地传授知识,对培养学生独立学习和掌握知识的能力不利。本文结合笔者几年来给低年级硕士生开设的“大地物理”和“特殊函数及其应用”两门课程的教学实践,谈谈个人的体会和看法。作为对本科高年级和研究生教学方式的一次探索。