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摘 要
初中英语读写结合教学的方法探究
【摘 要】
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摘 要针对当前初中生写作情况不乐观，教师对学生写作策略的指导欠缺等现状，开发和实践读写结合课程是非常有必要的，也是势在必行的。教师应寻找合适读写结合的课程资源，开展以搭建有效支架为主的读写结合课程模式，这是发展学生语言运用能力，提升学生英语写作水平的有效途径。 关键词读写结合;读写课;写作 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0119-01 一
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年22期
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摘 要随着新课改的推进，朗读教学在小学语文中受到了很大的重视，提升小学生的朗读能力成为了小学语文教学的重要内容。就目前的小学语文朗读教学现状来说，还存在许多的问题没有解决，教学成果不是很明显。对于这个问题，就需要小学语文教师在教学方法上进行反思和探讨，为提升朗读教学和学生的学习效率出谋划策。 关键词小学语文;朗读教学;策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要赏识教育有利于激发学生内在积极性，在音乐教育中最大限度地发挥人的主体性，要求教师充分尊重学生的主体地位，教师对学生应公平相待，真诚地鼓励和赞扬。本人依据在音乐课堂实践中的认识和经验，提出了运用赏识教育须遵循的基本原则。 关键词赏识教育;音乐教学;必要性;基本原则 中图分类号：DF711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0118-01 赏识是指对人的才华和能