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教师对小班幼儿游戏的适当介入能够促进游戏功能的发挥，适当的介入是发挥小班幼儿游戏的关键因素，因此选择适宜的介入方式成为教师介入游戏过程中重要的一个环节。在对教师介入游戏方式现状研究的基础上，我个人认为应从应然的层面对教师如何提高介入质量提出了自己的建议：提高教师的反思能力，增加教师介入幼儿游戏的有效性；提高教师介入游戏的质量；明确自身在幼儿游戏中扮演的角色。