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【摘 要】我国工艺美术历史悠久，种类多样，绚丽多姿，承载着中华民族的优秀文化。为了更好地传承和发扬工艺美术，众多院校都将工艺美术嵌入到实际教学工作当中，让广大的学生能够在学习过程中感受工艺美术的文化底蕴与艺术魅力。如今，工艺美术已经成为高校美术教育中的重要组成部分，为了提升教育效果，教育者正在深入思考如何更好地将嵌入式教学英语与工艺美术教学设计当中，使其能够发挥出更好的教学效果，促进学生艺术修养的提升，扩展美术专业学生的知识面，培养具备文化传承精神的美术人才。因此，本文针对嵌入式教学在工艺美术教学设计中的应用进行分析探讨。
【关键词】嵌入式;工艺美术;教学项目;实践操作
随着社会的快速发展，人们不再只是追求物质层面的满足，对于精神文明也有了更多的需求。艺术不仅能够给人们带来精神层面的满足，还能提升艺术素养，促进人们的多方位发展。工艺美术是将技术与艺术进行巧妙融合，在创作手工艺品的过程中带来精致的美感。随着时代的变迁，工艺美术所蕴含的精神文明与内涵也受到了影响。为了促进工艺美术得到良好的传承，需要结合社会的发展形势，优化创新教学方式。以嵌入式教学为例，加强对美术人才的教育与培养。
一、嵌入式教学在课程设置方面的应用
随着社会的快速发展，我国已经正式迈入了信息化时代，信息化技术已经被应用于各个领域当中。在这样的时代背景下，对于工艺美术的教学设计也需要与时俱进，摒弃原来的美术教育方式[1]。结合时代的发展需求，在现有的教学技术上进行优化完善，构建出具有独立创新精神的专业理念和人才培养机制。嵌入式教学在工作美术教学课程设置方面的应用过程中，应当积极转变教学思路，令教学理论能够与技术得到融合。将艺术教育角度作为出发点，促进广大的学生在教育过程中提升对美术工艺的审美鉴赏能力。以某院校的雕塑课程为例，在进行工艺美术的教学过程中的课程设置方面，通常会将大部分课程时间设定为理论基础与职业技能教学，将教学重点放在了泥塑、雕刻、彩绘等方面。在教学过程中会通过这些教学内容对学生进行素质理论培养，当学生具备了一定的理论基础之后开始实践教育。此时会与校企建立合作，为学生带来更多的社会实践机会，让学生们通过社会实践来加强工艺美术的知识技能水平。确保课程设置方面的合理性，能够使教学过程可以有序推进，有利于促进教学效果的提升。
二、嵌入式教学在工艺美术教学项目的应用
为了促进工艺美术教学的效果，需要使嵌入式教学在工艺美术教学项目中发挥出积极的促进作用。在工艺美术教学项目中借助嵌入式教学的引导作用，美术教师根据项目范围在主体应用中引导学生进行学习实践，积极自主地完成教学任务，让学生在这个过程中对自身的艺术水平有正确的认知，培养学生的自主探究能力，激发学生对工艺美术理论实践的兴趣[2]。学生们在学习兴趣的引领下，更好地投入到工艺美术教学过程当中。在教学项目当中采取嵌入式教学，不是让教师放弃原来的理论指导任务，而是在原来的理论指导过程中进一步优化，提升他们的引导作用。在工艺美术的教学设计过程中，很多艺术的发展都需要基础理论的支撑。美术教师需要在此时利用自身的专业能力和教学经验来寻找工艺美术项目最佳切入点，令教学设计的效果和质量得到保障。以陶瓷绘画为例，教师能够将陶瓷装饰设置为教学项目，督促学生针对相关艺术理论展开分析探究。除此之外，工艺美术教师在实践项目当中需要选择合适的材料，在保证质量和安全的基础上降低成本，将操作成本控制在一定范围内，是工艺美术教学项目具有更好的可信性。在对学生进行分组实践的过程中，应当确保各个小组综合能力的均衡，令小组成员之间可以互相学习，取长补短，促进小组实践能力的提升，进而更好地完成项目实践任务。
三、嵌入式教学在工艺美术实践操作中的应用
在工艺美术的实践操作過程中，教师应当将嵌入式理论与实践进行融合。在理论课程之外，为学生创造更多的实践操作机会。在实践操作过程中，教师需要对实践过程的各个步骤和细节进行积极引导，指出学生在实践过程中存在的问题，并且进行细致的讲解督促学生改正。以陶艺教学为例，教师在为学生设施了相关教学任务之后，需要为学生讲解陶艺制作的工艺步骤，明确各个步骤对艺术品最终成果的作用，使学生能正确了解各种工艺产生的影响。使学生能够在实践过程中不断积累和总结经验，提高他们的工艺制作能力[3]。除此之外，教师也应当对学生的行为进行管理，要求学生在实践过程中运用正确的方法来参与教学活动。对学生在教学活动中的表现进行客观地评价，引导学生自己反思和综合，促进学生思维能力和专业操作能力的提升。
四、嵌入式教学在教学评估方面的应用
在教学评估当中运用嵌入式教学，主要是对工艺美术教学过程进行指导，针对教育校验结果分析教学过程中存在的问题。将次作为依据，制定下一个阶段的教学计划。在评估工艺美术的教学过程中，工艺美术教师应当将全面化的而评估方式嵌入到教学时间当中，站在不同的角度对学生创作的艺术作品进行客观评估。将理论与实践结合，通过双向互动的方式，认真接纳学生在学习过程中提出的问题。将嵌入式教学作为基础，认同学生的主体地位，对学生提出的问题进行解答[4]。合理地引入学生和社会企业的评估意见，促进工艺美术教学设计的优化，发挥出更好的教育影响力，落实嵌入式教学在工艺美术教学设计中的实践作用。
结束语
在工艺美术教学设计中应用嵌入式教学，使理论教学与实践操作得到有机融合，创新教学模式。合理运用这个教学模式满足市场发展需求，更好的传承与发扬我国传统技艺。推进工艺美术教育与社会实践的结合，使学生能够认识到工艺美术制作工艺的魅力，培养学生的艺术素养，使学生能够实现多方面发展。
参考文献：
[1]黄雄.高校本科工艺美术教学与创新能力的培养研究[J].中国文艺家，2020（07）：116-117.
[2]赵新宇.民间工艺美术在高校艺术设计教学中的继承与开发[J].大观，2020（04）：116-117.
[3]黄雄.关于高校美术教育与民间工艺美术传承问题的研究[J].美术文献，2020（03）：86-87.
[4]姚爱美.高校工艺美术设计教学与民族工艺的融合发展探讨[J].现代职业教育，2019（19）：146-147.
【关键词】嵌入式;工艺美术;教学项目;实践操作
随着社会的快速发展，人们不再只是追求物质层面的满足，对于精神文明也有了更多的需求。艺术不仅能够给人们带来精神层面的满足，还能提升艺术素养，促进人们的多方位发展。工艺美术是将技术与艺术进行巧妙融合，在创作手工艺品的过程中带来精致的美感。随着时代的变迁，工艺美术所蕴含的精神文明与内涵也受到了影响。为了促进工艺美术得到良好的传承，需要结合社会的发展形势，优化创新教学方式。以嵌入式教学为例，加强对美术人才的教育与培养。
一、嵌入式教学在课程设置方面的应用
随着社会的快速发展，我国已经正式迈入了信息化时代，信息化技术已经被应用于各个领域当中。在这样的时代背景下，对于工艺美术的教学设计也需要与时俱进，摒弃原来的美术教育方式[1]。结合时代的发展需求，在现有的教学技术上进行优化完善，构建出具有独立创新精神的专业理念和人才培养机制。嵌入式教学在工作美术教学课程设置方面的应用过程中，应当积极转变教学思路，令教学理论能够与技术得到融合。将艺术教育角度作为出发点，促进广大的学生在教育过程中提升对美术工艺的审美鉴赏能力。以某院校的雕塑课程为例，在进行工艺美术的教学过程中的课程设置方面，通常会将大部分课程时间设定为理论基础与职业技能教学，将教学重点放在了泥塑、雕刻、彩绘等方面。在教学过程中会通过这些教学内容对学生进行素质理论培养，当学生具备了一定的理论基础之后开始实践教育。此时会与校企建立合作，为学生带来更多的社会实践机会，让学生们通过社会实践来加强工艺美术的知识技能水平。确保课程设置方面的合理性，能够使教学过程可以有序推进，有利于促进教学效果的提升。
二、嵌入式教学在工艺美术教学项目的应用
为了促进工艺美术教学的效果，需要使嵌入式教学在工艺美术教学项目中发挥出积极的促进作用。在工艺美术教学项目中借助嵌入式教学的引导作用，美术教师根据项目范围在主体应用中引导学生进行学习实践，积极自主地完成教学任务，让学生在这个过程中对自身的艺术水平有正确的认知，培养学生的自主探究能力，激发学生对工艺美术理论实践的兴趣[2]。学生们在学习兴趣的引领下，更好地投入到工艺美术教学过程当中。在教学项目当中采取嵌入式教学，不是让教师放弃原来的理论指导任务，而是在原来的理论指导过程中进一步优化，提升他们的引导作用。在工艺美术的教学设计过程中，很多艺术的发展都需要基础理论的支撑。美术教师需要在此时利用自身的专业能力和教学经验来寻找工艺美术项目最佳切入点，令教学设计的效果和质量得到保障。以陶瓷绘画为例，教师能够将陶瓷装饰设置为教学项目，督促学生针对相关艺术理论展开分析探究。除此之外，工艺美术教师在实践项目当中需要选择合适的材料，在保证质量和安全的基础上降低成本，将操作成本控制在一定范围内，是工艺美术教学项目具有更好的可信性。在对学生进行分组实践的过程中，应当确保各个小组综合能力的均衡，令小组成员之间可以互相学习，取长补短，促进小组实践能力的提升，进而更好地完成项目实践任务。
三、嵌入式教学在工艺美术实践操作中的应用
在工艺美术的实践操作過程中，教师应当将嵌入式理论与实践进行融合。在理论课程之外，为学生创造更多的实践操作机会。在实践操作过程中，教师需要对实践过程的各个步骤和细节进行积极引导，指出学生在实践过程中存在的问题，并且进行细致的讲解督促学生改正。以陶艺教学为例，教师在为学生设施了相关教学任务之后，需要为学生讲解陶艺制作的工艺步骤，明确各个步骤对艺术品最终成果的作用，使学生能正确了解各种工艺产生的影响。使学生能够在实践过程中不断积累和总结经验，提高他们的工艺制作能力[3]。除此之外，教师也应当对学生的行为进行管理，要求学生在实践过程中运用正确的方法来参与教学活动。对学生在教学活动中的表现进行客观地评价，引导学生自己反思和综合，促进学生思维能力和专业操作能力的提升。
四、嵌入式教学在教学评估方面的应用
在教学评估当中运用嵌入式教学，主要是对工艺美术教学过程进行指导，针对教育校验结果分析教学过程中存在的问题。将次作为依据，制定下一个阶段的教学计划。在评估工艺美术的教学过程中，工艺美术教师应当将全面化的而评估方式嵌入到教学时间当中，站在不同的角度对学生创作的艺术作品进行客观评估。将理论与实践结合，通过双向互动的方式，认真接纳学生在学习过程中提出的问题。将嵌入式教学作为基础，认同学生的主体地位，对学生提出的问题进行解答[4]。合理地引入学生和社会企业的评估意见，促进工艺美术教学设计的优化，发挥出更好的教育影响力，落实嵌入式教学在工艺美术教学设计中的实践作用。
结束语
在工艺美术教学设计中应用嵌入式教学，使理论教学与实践操作得到有机融合，创新教学模式。合理运用这个教学模式满足市场发展需求，更好的传承与发扬我国传统技艺。推进工艺美术教育与社会实践的结合，使学生能够认识到工艺美术制作工艺的魅力，培养学生的艺术素养，使学生能够实现多方面发展。
参考文献：
[1]黄雄.高校本科工艺美术教学与创新能力的培养研究[J].中国文艺家，2020（07）：116-117.
[2]赵新宇.民间工艺美术在高校艺术设计教学中的继承与开发[J].大观，2020（04）：116-117.
[3]黄雄.关于高校美术教育与民间工艺美术传承问题的研究[J].美术文献，2020（03）：86-87.
[4]姚爱美.高校工艺美术设计教学与民族工艺的融合发展探讨[J].现代职业教育，2019（19）：146-147.