【摘 要】
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二十一世纪以来,我国已不再局限于中国汉语的应用,英语作为国际语言逐渐被广泛适用于各界。其中,英语翻译人才的需求也在逐步扩大,在大学英语课程教学中,翻译课的分量举足轻重,但就目前较为传统的教学方法来看,大多数大学教学在对学生进行翻译教学的时候,还是只停留于表面的机械式解说,教学成果本质上没有较大的突破。本文以关联理论为指导,通过在翻译教学中引入合适的关联文本、语境等,引导学生建立对英汉语言转变的认知语境,一定程度上能够提高学生的学习效率,为教师进行翻译教学提供新思路。
【基金项目】
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2020年度甘肃省普通高等学校英语教学改革研究课题“关联理论框架下大学英语翻译模块的教学改革与实践”的阶段性研究成果(项目编号:W202016)。
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二十一世纪以来,我国已不再局限于中国汉语的应用,英语作为国际语言逐渐被广泛适用于各界。其中,英语翻译人才的需求也在逐步扩大,在大学英语课程教学中,翻译课的分量举足轻重,但就目前较为传统的教学方法来看,大多数大学教学在对学生进行翻译教学的时候,还是只停留于表面的机械式解说,教学成果本质上没有较大的突破。本文以关联理论为指导,通过在翻译教学中引入合适的关联文本、语境等,引导学生建立对英汉语言转变的认知语境,一定程度上能够提高学生的学习效率,为教师进行翻译教学提供新思路。
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