初中数学教学中培养学生探究能力的策略

来源 :新校园(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhz8668
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中学习阶段是培养学生良好学习习惯的关键阶段,对学生进行正确的引导,培养学生的独立思考能力,有助于学生今后的学习发展。在初中数学教学过程中,教师要增强学生的学习兴趣,增强学生探究能力,从而有效地促进学生的学习积极性以及自觉性的提高,培养学生的创新意识。
其他文献
2010年修订的《中华人民共和国国家赔偿法》明确了我国国家精神损害赔偿制度,但国家赔礼道歉责任形式的适用存在功能软弱、实效不明显等问题。其根源在于当前对于国家赔偿中
目的:探讨抗癫痫药物左乙拉西坦对癫痫大鼠海马组织中的突触囊泡膜蛋白Ⅰ(synaptotagminⅠ,Syt1)和突触后致密物(PSD95)表达的影响。方法:随机将清结级Wistar雄性4周龄幼鼠84只,分
在小学高年级数学教学中,学生会出现明显的两极分化问题。有些学生能灵活掌握解决问题的方法,学习成绩优秀。有些学生不能及时掌握知识,跟不上集体学习的进程,这就形成了“两极分化”问题。  课程改革一个非常明显的特点,就是在重视学生共同发展的同时,注重学生的个体差异。作为教师,关键是要选择和运用好课堂教学策略,有效地组织课堂教学,关注每一个学生的发展,尽量缩小两极间的差距,让好的更好,差的提高。为此,笔者
探究性教学是指在相关教学理论的指导下,在教学实践中,以发展学生的探究能力,培养其科学态度及精神,建构起来的一种教学活动和策略体系,在数学教学中,开展探究性教学活动,既是对教