【摘 要】
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案例教学法可以充分调动学生的学习积极性，增强学生的独立思考和独立决策能力，引导和督促学生将理论知识应用于实践。对于《园艺植物病理学》这一类理论性与实践性较强的课程来
【机 构】
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案例教学法可以充分调动学生的学习积极性，增强学生的独立思考和独立决策能力，引导和督促学生将理论知识应用于实践。对于《园艺植物病理学》这一类理论性与实践性较强的课程来说，通过案例教学将植物的病症、病状呈现给学生，容易被学生识别和掌握，同时提高了学生分析问题、解决问题的能力，从而为农业生产服务奠定了扎实的基础。
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