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依据《基础教育课程改革纲要》中的要求，要倡导学生主动参与管理，乐于学习，获得相应的管理能力、组织能力和学习能力。因此小组的自主管理在语文学习中，课前发挥指导、检查预习的作用；课中主要发挥合作探究的组织和课堂纪律的管理作用；课后发挥协助教师检查课堂作业、巩固复习、听写背诵、部分作业的初改和课堂举手统计等的作用。让学生在管理中学会，在学习中学会管理。