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基于三元共存的自主学习理论，综合考虑英语教师教育专业学生的认知特点和就业需求，利用现代信息技术，调动学生的参与意识，结合课内培训和课外指导，创建有英语专业和教师教育特色的自主学习培养模式。该模式由三大模块为框架来架构：一、强化自主学习意识与管理策略调查及训练；二、学习策略调查与训练；三、网络辅助自主学习和课外语言实践活动。