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本文以《语言大师》一课中的具体教学片段为例,从重构“教学目标”的点,让课堂“真”起来;营造“认知冲突”的场,让思维“活”起来;搭建“比较学习”的梯,让方法“显”出来这三个路径探寻核心素养背景下,优化教学设计,让学于生,促进学生学习的策略.
基于“促学”立场优化教学活动——以沪教版五下《语言大师》为例
【摘 要】
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本文以《语言大师》一课中的具体教学片段为例,从重构“教学目标”的点,让课堂“真”起来;营造“认知冲突”的场,让思维“活”起来;搭建“比较学习”的梯,让方法“显”出来这
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区宁围小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2019年1期
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