现实生活中，存在许多固执的人，但固执不同于偏执。适当的固执，为人平添一份可爱的“原则美”，而偏执往往容易把人生打成死结，伤害自己，也伤害他人。
　　典型案例：晓伟读初中时，曾一度担任班长且学习成绩比较优秀。凭借着自己的努力，他从区属初中考入了市重点高中。升入高中不久，由于同学间还不熟悉，班主任老师便指定他暂任班长。一个学期后由于与同学关系不和，被撤班长之职。为此，晓伟心里很不痛快，他疑心是副班长在班主任那里搞他的鬼，嫉妒他的才干，对班长撤换一事耿耿于怀，愤愤不平，认为同学与老师这样对他不公平，指责、埋怨他们，并多次与副班长、班主任老师发生冲突，他还写信投诉给校长，要求恢复班长之职。同学和老师都耐心细致地劝他，但他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。
　　另外，晓伟喜好文科，却经常与历史老师在课堂上争执，认为历史老师“什么都不懂”。慢慢的，同学们觉得他是“怪人”，都疏远他。就这样，晓伟与同学、老师的关系日益恶化，成了孤家寡人。
　　心理分析：晓伟的问题属于严重的偏执倾向。从晓伟的表现来看，他主观固执、敏感多疑、容易激动、自尊心过强、自我评价过高、自我中心、爱做不切实际的幻想等。这些个性上的缺陷，使得他不能正确地对待自己，不能虚心地接受批评意见，不能实事求是地对待学习和生活中的遭遇。
　　偏执的人通常只信任自己，不信任别人，因而喜欢随便怀疑，喜欢争辩，显得异常固执任性、刚愎自用。
　　偏执常常在以下情景中发生：有一丁点儿成绩，就狂妄白大，自认为有非凡能力，听到不同意见就争辩不休，直到把人驳得“体无完肤”；有人在某个方面胜过了他，就嫉妒不已，一心忌恨别人和到处攻击别人，一副目中无人的样子；碰到挫折，绝不因势勒马回缰，始终自以为是，不撞南墙不回头。
　　偏执如果不及时控制和矫正，就极有可能演变为偏执性人格障碍，是所有一般心理问题中离心理疾病最近的一种心理问题，因而要特别引起重视。
　　
　　解决方案：
　　(1)创造良好的人际环境。父母、教师包括同学们对晓伟不要轻易责备、侮辱，彼此间要互相理解、互相关心、互相尊重、互相帮助。要经常进行沟通和交往，减少或避免不良刺激。一旦争吵起来，周围人要尽快散开，不要去凑热闹。作为晓伟本人，也要尽量警告自己不要吵架。如果晓伟自觉地把自己长期置身于这样一个良好的人际环境中，异常的人格就会逐渐好转——通过良好的沟通与交往，容易理解他人，信任他人，减少敏感多疑。
　　(2)学会用自我暗示调节法来缓解偏执倾向。晓伟可默念“一个人固执多疑，不利于和老师、同学来往；因为固执多疑，即使自己的意见是正确的．也会使同学、老师在情感上难以接受，甚至造成误会；一定要改掉固执多疑的缺点，要谦和，要心平气和地表达自己的观点；多听听同学、老师的意见：不要整天去怀疑有人在搞鬼，一定要用宽容的态度对待同学和老师……”每天念一次，坚持一段时间，偏执倾向会有明显的改善。
　　(3)学会用自我分析法分析自己的一些非理性的观念。每当自己出现对同学或老师有敌意的观念时，就要分析一下是不是自己卷入“敌对心理”的漩涡之中。当出现对同学、老师有不信任的观念时，就要分析一下是不是自己卷入“信任危机”之中。要提醒和警告自己，不要再沉浸于“自我信任”之中了。要知道，绝大部分同学和老师都是好人或比较好的人，是可以信赖的。如果使用上述方法还不能奏效，就必须求助心理医生并辅以药物治疗。
　　下面是一个检查偏执程度的小测试，快来检查一下你的情绪是否“过了火”!
　　没有(1分)、很轻(2分)、中等(3分)、偏重(4分)、严重(5分)。
　　●对别人求全责备
　　●责怪别人制造麻烦
　　●感到大多数人不可信
　　●有一些别人没有的想法和念头
　　●自己不能控制发脾气
　　●感到别人不理解你、不同情你
　　●别人对你的成绩没有做出恰当的评价
　　●感到别人想占你便宜答案
　　10分以下不存在偏执情况，恭喜你，是个心平气和的可爱人。
　　15分至24分可能存在一定程度的偏执，如果总觉得环境不顺心，要注意警惕原因是不是在自己哦!
　　25分以上你有偏执的症状哦，要学会控制情绪，不要“走火”。