儿子读小学四年级的时候，我们举家从县城搬到了市里，儿子转学到了市里一所小学。新学校的设施和师资都比县城的好，儿子很开心，我们也挺高兴。可转学仅仅一个星期，儿子就由最初的兴奋变得闷闷不乐起来。我问儿子，是被同学欺负了，还是被老师批评了，儿子连连摇头。我耐心询问发生了什么事，儿子才抽抽搭搭地从书包里拿出一张皱巴巴的英语试卷递给我。我一看，63分！听力题几乎没得分。
　　儿子在县城的小学一直是班级前五名，转校后成绩波动，可无论如何也没料到儿子的英语成绩会下降这么多。儿子告诉我，这里的英语老师跟县城的不一样，上课不说汉语，他听不懂，也不敢问老师，怕同学们笑话……
　　那次英语测试后儿子一连几天闷闷不乐。接下来的数学和语文测试，儿子的成绩也受到影响。儿子接受不了，我更是着急，立即给儿子请了个英语家教。可过了一段时间我发现，效果并不好，原因是家教老师更注重书写，不注重口语和听力，对儿子的帮助不大。如此一来，儿子对英语的兴趣骤减，对家教老师也抵触起来。我连忙上网寻求对策，试图找到一个帮助儿子的好办法。
　　在一个家教论坛，一位教育专家说，学英语最好的方法是创造一个良好的语言环境，我很认同。那么，如何给儿子创造一个这样的语言环境呢？一个偶然的机会，我找到了办法。
　　那天吃过晚饭后，儿子又坐在沙发上看起了动画片。我正想干涉，却发现动画片是英语对话的，儿子一边看一边笑得前仰后合。我好奇地问他：“你能听懂啊？”儿子一边笑一边点头，说：“看动作就知道了。”我心里一亮，让儿子看英文原版的动画片肯定能提高他的英语口语水平！
　　我问儿子：“你最喜欢看什么动画片？”儿子答：“加菲猫。”“我送你一套加菲猫动画片的光盘你要不要？”儿子一听激动地跳了起来：“真的？那太好了！”第二天，我到音像店给儿子买了一套中文版的《加菲猫的幸福生活》。我打算先让他看懂内容，循序渐进。
　　晚饭后，儿子便津津有味地看了起来。没事的时候，我也凑过去看两眼，那只憨态可掬的大猫的确可爱。儿子毫无负担地一边看一边笑，丝毫不知道我让他看动画片另有目的。同时，我辞掉了那个英语家教，儿子每天做完作业就猫在沙发上看加菲猫。老公有些生气，质问我：“你就这样让儿子颓废下去？”我说：“你耐心一点，会有惊喜的。”
　　儿子很快看完了一百多集加菲猫，我又给儿子买了加菲猫的英文版漫画全集，儿子一看便喜欢上了，几乎手不释卷地看。我问：“看得懂吗？”儿子不好意思地摇头。我说：“那你一边看漫画书一边看动画片啊！”儿子一听，还真的手捧漫画书，眼睛盯着电视屏幕看了起来。
　　没过多久，漫画书就被儿子翻得不成样子了，但他那股对加菲猫的热情却丝毫不减。我觉得该让那个“猫外教”出场了。
　　一天我和儿子闲聊：“我听一个同事说，他女儿一直喜欢看英文原版的动画片，他家就有原版的加菲猫光盘，听说如果看懂了，比看中文版的还有意思，你想看吗？”儿子听了，说：“当然想看啊！”第二天，我就跟同事借了加菲猫原版光盘，算是把这个“猫外教”正式请回了家。
　　因为先前已经看过中文动画和英文漫画书，儿子看起英文版动画片并不困难。我极力鼓励儿子多看多听，只要他不做作业，家里就是加菲猫的声音。我和儿子说话时，不时也会冒出几句加菲猫语录——“今天吃得下的，绝不留到明天。”“巧克力的麻烦是：你把它吃了，它就没了。”时常逗得儿子开怀大笑。
　　就这样沉浸在“加菲猫”的环境里，一段时间后，儿子会无意中跟着加菲猫说台词：Love me，feed me，and never leave me. （爱我，喂我，不要离开我。）I can’t find my foot.（我找不到我的脚。）闲聊时询问他在学校的情况，他会掩饰不住兴奋，告诉我课间他和谁谈论了加菲猫，把某个同学当乔恩戏弄。看得出，儿子在学校已经恢复了以前的活泼。
　　我找英语老师了解情况，老师说我儿子最近一段时间在课堂上越来越活跃，主动举手发言的次数多了，能大胆地用英语表达了。
　　期中考试，儿子的英语成绩提高到了86分。虽然还没有达到以前的水平，但比上一次有了很大进步。儿子拿着试卷让我看，脸上挂着笑。我问他：“妈妈给你请的这个外教好不好？”儿子一脸疑惑：“什么外教？”我说：“猫外教啊！多亏这些日子加菲猫一直陪你说英语，要不你的英语成绩能提高这么快吗？”儿子一听恍然大悟。老公看儿子进步这么大，也改变了以前的态度，积极帮儿子寻找各种英文原版动画片让他看。最开心的还是儿子，既看了动画片，又提高了英语水平。
　　如今一个学期过去了，儿子早已经恢复了以前的自信，英语成绩更是进入了年级前几名。儿子的可喜变化，“猫外教”功不可没。
　　【编辑：冯士军】