【摘 要】
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本文摘译自日本出版的《世界教育史大系》中“第二次世界大战后幼儿教育的状况与动向”一文。文中材料虽然只引用到七十年代初期,但文章记述了几个发达国家战后幼儿教育发展
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本文摘译自日本出版的《世界教育史大系》中“第二次世界大战后幼儿教育的状况与动向”一文。文中材料虽然只引用到七十年代初期,但文章记述了几个发达国家战后幼儿教育发展的政策和概况,对我们了解情况,研究问题很有参考价值。 该文在前言部分对幼儿教育发发的情况作了概述。指出,在战后三分之一的世纪中,世界上几乎所有资本主义国家的幼儿教育事业都有了很大发展,而且还在不断地发展着。到五十年代末,英、法、西德、美四个国家的幼儿教育都已恢复并超过了战前的水平,取得了很大的成功。文章认为,在五十年代末,世界上有两件大事对幼儿教育产生了决定性影响。一是1959年联合国第十四届全体会议通过发布的《儿童福利宣言》。这个宣言奠定了新时代幼儿教育的基础,阐明了发展普及幼儿教育事业的重要性和必要性;二是1957年苏联发射了世界第一颗人造地球卫星,这件事轰动了当时的整个世界,特别是对美国的震动更大。于是资本主义各国,尤其是美国便开始加强对科学技术和科学教育的重视。这样一来,对幼儿进行知识和科学教育的问题便又重新引起了人们的注意。 1960—70年的十年中,各资本主义国家都先后对本国旧的幼儿教育制度进行了改革,为使幼儿教育设施普及化和保育内容现代化,进行了广泛的研究和实践。进行这种
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