论文部分内容阅读
“教”和“学”是同一个事物的两个方面,老师在其中起着至关重要的作用,新课改下小学数学教学需要突破传统的教学模式,达到更加全面的教学目标,那么,在新课改下如何实现“教”“学”创新就成为值得讨论的问题.
新课改下小学数学教学的创新
【摘 要】
：
“教”和“学”是同一个事物的两个方面,老师在其中起着至关重要的作用,新课改下小学数学教学需要突破传统的教学模式,达到更加全面的教学目标,那么,在新课改下如何实现“教
【机 构】
：
山东省菏泽市曹县第一实验小学
【出 处】
：
新课程·小学
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
在合作学习这一教学模式之下,课堂交流显得尤为重要,是组织起整个课堂教学的重要板块,由于学生的个体差异以及小学生认知心理发展的特点,决定了教师在组织合作学习的过程中发
经济和科学技术的不断发展,极大地促进了社会和教育的发展,加快了教育改革进程,提高了对学前教育的关注度。在新课改教育背景下,为了提高学前教育的教学效率,促进幼儿的全面
学前教育作为国民教育的重要基础,在幼儿学习习惯培养以及逻辑思维开拓等方面扮演着重要的角色.随着素质教育的持续推进,提高学前教育效率与质量至关重要,而小组合作便是行之
小学数学教材中开设了空间与图形的课程。这使小学生的空间知识理解上有一定的难度,所以教学过程中教师要考虑合理的策略去引导学生,使用摸得着看得见的图形开展教学活动,能
近年来,随着社会经济的发展,国家对于教育的重视程度越来越高,并且新课程改革与素质教育也在不断的深入发展中,同时小学阶段的学生正处于重要的启蒙时期,正是发展各项能力的
教学情境是教学中的重要组成部分,在教学知识的时候注重教学情境的创设,可以使学生更好地融入学习情境中。幼儿的年龄小,理解能力和接受能力较弱,在教学时创设必要的教学情境
在近几年担任小学高年段的语文教学工作,发现课前预习是阅读教学的起始阶段,虽然是在课前,但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。