目的评价学校预防儿童性侵犯教育对农村学龄儿童自我保护知识和技能的影响,为今后在农村地区开展预防儿童性侵犯教育提供参考。方法本研究在东北某农村地区2所学校二至五年级进行,儿童以班级为单位分为教育组和对照组,由学校教师进行教育。分别于教育前和教育后对学生进行问卷调查,通过比较2组教育前后知识和技能得分的变化评价教育效果。有365名学生参与并完成了教育前后问卷调查。二至五年级学生分别为110,104,88和63名;教育组171名,对照组194名。结果与教育前比较,教育后教育组和对照组知识和技能得分均有显著增长(P值均<0.01)。教育后教育组儿童知识、告诉技能和总技能得分增长值分别为(3.49±3.50)(1.54±1.98)(1.99±2.51),明显高于对照组的增长值[分别为(1.05±3.64)(0.61±1.78)(1.11±2.23)],差异有统计学意义(t值分别为6.50,4.67,3.50,P值均<0.01)。结论学校预防儿童性侵犯教育有助于提高农村儿童的自我保护知识和技能水平。应继续完善预防儿童性侵犯教育和评价方法。