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【摘 要】随着世界各个国家的交流愈来愈频繁，英语的学习也越来越受到重视。且随着新高考的改革方案实施开始，作为必考三大科目之一的高中英语课堂的教学质量也毋庸置疑需要得到优化。对于如何优化高中英语课堂的教学质量，我们教师需要关注并且反复探索，将理论与实践经验结合在一起得到最佳教学方式。唯有优化了高中英语的课堂教学质量，在课堂上学习英语的学生才能高效率、真真正正学好英语。
【关键词】高中英语 课堂教学质量 优化策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.154
英语作为一种人类之间的交流的语言，学习英语也无疑便是日常生活中所使用英语来进行的听、说、读、写。学生学习高中英语，则也应该可以尝试从学习英语的“听说读写”。既然找到了学习高中英语的突破口，我们教师应当正确引导学生强化他们英语方面的听说读写。这样一来，学生学习起高中英语也可以更加轻松一点，且可以激发学生学习高中英语的兴趣。让学生在英语课堂上专心致志地听讲，最大程度化将我们教师所讲授的英语知识点吸收。
一、鼓励学生多听英语，激发学生学习高中英语的兴趣
人与人之间最基本的交流便是听与说。学生学习英语时我们教师可以引导学生把英语回归到它最本质的意义——语言，让学生把英语当一门语言来学习而不是把英语视为和物理化学一样的一门重要的高中科目。教师引导学生学习英语像学习我们的母语语文一样来无压力的学习。从鼓励学生多听英语开始，激发学生学习高中英语的兴趣。
举个例子，我会在英语课堂上通过录音机来放高中英语课本上每个单元的单词，并让学生跟着录音机的音频材料读将每个单词读三遍，以此来加深英语单词在学生脑海中的印象。“prosperous、prosperous、prosperous……”学生在每节英语课堂上的跟读不仅为学习英语的“说”打下了良好的基础，还提高学生的学习能力。我认为学生练习英语的“听”除了高中英语课本上的听力训练外，我们教师也应该多鼓励学生多听英语歌曲或者英语语言的音频资料。这样一来，学生的英语听力能力也在不知不觉中得到了提高。
二、鼓励学生多说英语，强化学生学习英语的能力
听是人与人之间交流必不可少的一个关键环节，而说也是我们与其他人交流不可或缺的重要部分。学习高中英语亦是如此，学生除了多听英语外，更要多说英语。这样一来，学生可以将在听英语过程中所学习到的英语词汇和地道的英语表达方式在说英语这一环节中展现出来。此外，学生也更加深入的了解不同的英语词汇应该在怎样的情形状况下运用。如此，不仅仅提高了学生学习高中英语的能力，也让学生更加轻而易举的学会如何最佳的运用好英语这一门语言。因此需要我们教师鼓励学生多说英语来强化学生英语的学习能力。
例如，我会在英语课堂上引导学生将今天所学到的英语知识点变换成句子与同桌之间相互交流。“Do you like traveling when you have free time？”，小月首先问她的同桌，她的同桌思考了一会后回答她说：“Yes，all right.I like traveling .because I think I can experience different and abundant another culture.”班上的其他学生都在积极主动与同桌之间用英语进行交流互动。这样一来，既能锻炼了全班学生英语说的能力，还能强化学生学习英语的能力。这一节英语课堂的教学质量也显而易见的提高了。
三、引导学生阅读与写作相结合，高效快速提高英语成绩
听、说、读、写在学生学习高中英语时都是最为关键的部分。我们教师应该正确引导学生多重视学习英语的听、说、读、写，多锻炼并强化英语的听说读写的能力。此外，学生在学习高中英语时，应当注重训练英语的阅读与写作并将两者相辅相成来促进学生高效学习英语。我们教师不能为了追求一味的优化高中英语课堂的教学质量，更应该从学生学习英语的本质来思考对于学生来说什么方法才是最高效的学习方法。而正确引导学生在学习英语时将读与写相结合对于学生来说何尝不失为一种高效的学习方法。
比如，我在教授完全班学生学习完“language”这一单元后，我会引导学生再反复阅读几遍高中英语课本上的课文并强调当中的学生应该注意的英语知识点。然后再让全班学生说出这篇课文当中最喜欢的一句话。在所以学生与全班学生分享完自己所欣赏的好词好句后，我便会趁热打铁，让学生以“language”为主题写一篇英语小短文来写出自己最喜欢的一门语言并写出喜欢的原因。这样一来，学生不仅锻炼了英语的阅读能力，也能将阅读英语课文时所学习到的英语好词好句运用到英语写作上，学生的英语写作能力也因此提高了。我们教师的课堂教学质量也大大提高了。
四、结束语
作为世界范围内运用最为广泛、普遍的一种语言，英语是世界语言体系中的重要构成板块，也是我国教育领域的重要教学课程。在高中英语课堂上，老师的重要教学任务是打造出高效化的英语课堂，并让学生充分体会英语课程的学习价值。而在高中英语教学中讲究时效性，学生们要能在课堂学到知识并立即加深记忆与理解，高中英语学习包括的听说读写这四个环节之间都相互联系，才能有效提高课堂教学效率，加深学生印象，鞏固学生所学知识。
参考文献
[1]张平娜.浅谈高中英语高效教学法[J].中国校外教育，2019，（14）：98+100.
[2]孙奕.词汇、语法、阅读三位一体高中英语教学法探讨[J].才智，2016，（34）：47.
【关键词】高中英语 课堂教学质量 优化策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.154
英语作为一种人类之间的交流的语言，学习英语也无疑便是日常生活中所使用英语来进行的听、说、读、写。学生学习高中英语，则也应该可以尝试从学习英语的“听说读写”。既然找到了学习高中英语的突破口，我们教师应当正确引导学生强化他们英语方面的听说读写。这样一来，学生学习起高中英语也可以更加轻松一点，且可以激发学生学习高中英语的兴趣。让学生在英语课堂上专心致志地听讲，最大程度化将我们教师所讲授的英语知识点吸收。
一、鼓励学生多听英语，激发学生学习高中英语的兴趣
人与人之间最基本的交流便是听与说。学生学习英语时我们教师可以引导学生把英语回归到它最本质的意义——语言，让学生把英语当一门语言来学习而不是把英语视为和物理化学一样的一门重要的高中科目。教师引导学生学习英语像学习我们的母语语文一样来无压力的学习。从鼓励学生多听英语开始，激发学生学习高中英语的兴趣。
举个例子，我会在英语课堂上通过录音机来放高中英语课本上每个单元的单词，并让学生跟着录音机的音频材料读将每个单词读三遍，以此来加深英语单词在学生脑海中的印象。“prosperous、prosperous、prosperous……”学生在每节英语课堂上的跟读不仅为学习英语的“说”打下了良好的基础，还提高学生的学习能力。我认为学生练习英语的“听”除了高中英语课本上的听力训练外，我们教师也应该多鼓励学生多听英语歌曲或者英语语言的音频资料。这样一来，学生的英语听力能力也在不知不觉中得到了提高。
二、鼓励学生多说英语，强化学生学习英语的能力
听是人与人之间交流必不可少的一个关键环节，而说也是我们与其他人交流不可或缺的重要部分。学习高中英语亦是如此，学生除了多听英语外，更要多说英语。这样一来，学生可以将在听英语过程中所学习到的英语词汇和地道的英语表达方式在说英语这一环节中展现出来。此外，学生也更加深入的了解不同的英语词汇应该在怎样的情形状况下运用。如此，不仅仅提高了学生学习高中英语的能力，也让学生更加轻而易举的学会如何最佳的运用好英语这一门语言。因此需要我们教师鼓励学生多说英语来强化学生英语的学习能力。
例如，我会在英语课堂上引导学生将今天所学到的英语知识点变换成句子与同桌之间相互交流。“Do you like traveling when you have free time？”，小月首先问她的同桌，她的同桌思考了一会后回答她说：“Yes，all right.I like traveling .because I think I can experience different and abundant another culture.”班上的其他学生都在积极主动与同桌之间用英语进行交流互动。这样一来，既能锻炼了全班学生英语说的能力，还能强化学生学习英语的能力。这一节英语课堂的教学质量也显而易见的提高了。
三、引导学生阅读与写作相结合，高效快速提高英语成绩
听、说、读、写在学生学习高中英语时都是最为关键的部分。我们教师应该正确引导学生多重视学习英语的听、说、读、写，多锻炼并强化英语的听说读写的能力。此外，学生在学习高中英语时，应当注重训练英语的阅读与写作并将两者相辅相成来促进学生高效学习英语。我们教师不能为了追求一味的优化高中英语课堂的教学质量，更应该从学生学习英语的本质来思考对于学生来说什么方法才是最高效的学习方法。而正确引导学生在学习英语时将读与写相结合对于学生来说何尝不失为一种高效的学习方法。
比如，我在教授完全班学生学习完“language”这一单元后，我会引导学生再反复阅读几遍高中英语课本上的课文并强调当中的学生应该注意的英语知识点。然后再让全班学生说出这篇课文当中最喜欢的一句话。在所以学生与全班学生分享完自己所欣赏的好词好句后，我便会趁热打铁，让学生以“language”为主题写一篇英语小短文来写出自己最喜欢的一门语言并写出喜欢的原因。这样一来，学生不仅锻炼了英语的阅读能力，也能将阅读英语课文时所学习到的英语好词好句运用到英语写作上，学生的英语写作能力也因此提高了。我们教师的课堂教学质量也大大提高了。
四、结束语
作为世界范围内运用最为广泛、普遍的一种语言，英语是世界语言体系中的重要构成板块，也是我国教育领域的重要教学课程。在高中英语课堂上，老师的重要教学任务是打造出高效化的英语课堂，并让学生充分体会英语课程的学习价值。而在高中英语教学中讲究时效性，学生们要能在课堂学到知识并立即加深记忆与理解，高中英语学习包括的听说读写这四个环节之间都相互联系，才能有效提高课堂教学效率，加深学生印象，鞏固学生所学知识。
参考文献
[1]张平娜.浅谈高中英语高效教学法[J].中国校外教育，2019，（14）：98+100.
[2]孙奕.词汇、语法、阅读三位一体高中英语教学法探讨[J].才智，2016，（34）：47.