有个美国孩子叫威尔逊，他是一个马虎的男孩子，经常丢三落四。有一天，他回到家高兴地对妈妈说：“妈妈，我们明天要去夏令营！”
　　妈妈说：“那你要把东西带好呀！”
　　男孩说：“放心吧，我自己来准备，一定能准备好的。”
　　于是，他把衣服、鞋子、水壶等东西收拾起来。收拾好后，他让妈妈来看，以表示自己很能干。妈妈过来一看，发现儿子没有准备手电，而且衣服带的也不够。但妈妈很有智慧，她只是提醒孩子：“儿子，夏令营可是有晚上的活动，出去会凉一点。你自己再考虑考虑带的东西够不够。”儿子信心满满地说：“你放心吧，我全都准备好啦！”妈妈再没有说话。
　　儿子走了，过了几天从夏令营回来了。妈妈问儿子：“玩得怎么样？夏令营过得开心吗？”儿子说：“挺开心的，可就是衣服带得不够。真没想到山里面这么冷！我还忘了带手电，我就只好跌跌撞撞的，差一点出麻烦。”
　　妈妈说：“这可以说是个教训呀，以后如果再有这样的活动，你应该知道怎么办了吗？”
　　儿子说：“以后我再出去活动，就要像爸爸一样先列一个清单，好好想想，再问问别人，到底需要什么东西，要准备充分一些才对。”
　　听到孩子这样说话，作为父母，你难道不感到欣慰吗？
　　让孩子自己承受行为过失或者错误造成的后果，感受因此产生的不愉快甚至痛苦的心理惩罚，这就是“自然惩罚法”。父母不给孩子过多的批评，而是让他自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，并感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
　　女儿小学四年级的时候，她很爱睡懒觉。早上妈妈叫她：“起床啦！”
　　“待一会儿。”
　　“该起来了！”
　　“待一小会儿。”
　　真要是晚了，女儿就说：“都是你们，让我迟到了，怎么办啊？”
　　后来，我给她一个闹钟并告诉她：“上学是你自己的事情，自己的事情自己做。从明天开始，该几点起来你自己上闹钟。”
　　刚开始几天不行，闹钟一响，她手一抬就按掉了。结果睡过头迟到，我们也不说话，她自己也没话好说。几次下来，她自己就开始想办法，放两个闹钟，再把一个闹钟放在手够不到的地方。时间久了，她慢慢地养成按时起床的习惯。
　　在运用惩罚方法上，我觉得要善于运用“自然惩罚法”。孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。教育家陈鹤琴曾经说过：“教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。这就叫成长。”
　　如何运用“自然惩罚法”，让错误成为孩子成长的催化剂？我提出下列建议：
　　让孩子对自己的行为负责
　　让孩子体会到他们的行为所带来的自然后果，父母尽量减少对孩子行为的干涉，让孩子自己选择。如果父母总是不停地唠叨、埋怨，孩子们就会转移注意力，他们觉得保护自己不受谴责和维护自尊心才是最重要的，有时候甚至反其道而行之。
　　用提醒代替教训
　　父母可以和孩子讲清道理，让孩子懂得某种行为可能带来的后果。当孩子出现某种不良行为的时候，父母可以提醒他，但不要教训他，因为过失所造成的后果将会给孩子适当的教训。
　　“自然惩罚法”并不是对孩子的所有行为都适用。一般来说，只要当过失后果不会损害孩子身心健康的时候，父母才可以让孩子尝尝这种后果带来的惩罚。如孩子挑食，父母可以让孩子尝尝挨饿的滋味；孩子不好好穿衣服，父母可以让孩子尝尝受冻的滋味；孩子固执，父母可以不管他，让孩子感受到固执带来的麻烦。如果过失造成的后果可能给孩子带来心理上的折磨，父母最好不要用这种方法，因为孩子的自尊、自信比什么都重要。
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