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留守儿童的教育问题已经成为社会各界关注的一个重要课题。初中阶段留守儿童不仅认知和思维上有一定的局限性，而且长期生活在封闭落后的农村，回乡民工可以说是他们了解城市的“窗口”。回乡民工对初中阶段留守儿童的影响分为正向和负向两类，而其中负向的影响又分成“衣锦还乡”与报喜不报忧型、愧疚型、泄愤型三种，它们对初中阶段留守儿童具有不利影响。应深化农村教育体制改革，提高农村教育水平，开展农村社区教育和家庭教育等，减少回乡民工对初中阶段留守儿童的不利影响。