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历史学科有取之不尽的学习素材。适切有度地策略回归，多角度、多层次地开发历史本身的学习资源，能激发学生对历史学科的“趣”“疑”“情”“美”，使学生喜爱并积极学习历史，提升历史教学的质量，同时美化师生心灵，生成智慧与快乐。
例谈源自历史学习资源开发的积极学习
【摘 要】
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历史学科有取之不尽的学习素材。适切有度地策略回归，多角度、多层次地开发历史本身的学习资源，能激发学生对历史学科的“趣”“疑”“情”“美”，使学生喜爱并积极学习历史，提升
【机 构】
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江阴市教师发展中心
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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本文系江苏省中小学教学研究2015年度第十一期重点课题“江阴乡土历史课程资源的开发与应用研究”（项目编号：2015JK11-Z018）和2014年无锡市教师教研专项课题“高中历史课堂教学中‘积极学习’策略研究”（项目编号：2014WXJYA12）的阶段性成果.
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