论文部分内容阅读
元认知理论是对学习策略的研究，学习这种理论有助于学习者更好的获取知识达到自己的学习目标，旨在探索出一种生动有趣的教学方法将元认知这种学习策略传授给学生，让学生学会自主学习，独立实现自己的学习目标，以实现对学生的素质教育。
元认知理论在英语教学中的应用
【摘 要】
：
元认知理论是对学习策略的研究，学习这种理论有助于学习者更好的获取知识达到自己的学习目标，旨在探索出一种生动有趣的教学方法将元认知这种学习策略传授给学生，让学生学会自主
【机 构】
：
天津渤海职业技术学院基础教学部
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2013年1期
其他文献
提升区域教育品质要认真贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，紧紧围绕提高教育质量这一主题，不断深化教育改革，推进教育公平，为城市品位和人民生活品质的提高服务，不断满足人民群众的教育期盼。为此，辽宁省大连市提出了以下四项策略构想。 一、科学设定评价体系，引领区域教育品质提升 大连市从以下五个维度对教育品质提升情况进行评价和考量。 一是教育的公平与普及。坚持共同发展，让市民在共建、共
目的观察依达拉奉对急性脑梗死患者血清高敏C反应蛋白（hs-CRP）水平的影响。方法将我院2009-08-2011-08收治的96例急性脑梗死患者随机分为治疗组和对照组各48例,对照组采用常规
目的探讨开顺（盐酸氨溴索注射液）雾化吸入促进肺癌患者术后排痰效果。方法164例患者随机分组，观察组86例采用开顺注射液30mg，庆大霉素8万u，a-糜蛋白酶4000U，地塞米松5mg，0．9％氯化钠注
目的观察高压氧联合纳洛酮治疗重型颅脑损伤（STBI）的临床疗效。方法将60例重型颅脑损伤患者按治疗方法不同随机分为对照组和观察组各30例,对照组给予常规治疗,观察组在常规治疗
目的 讨论分析奥氮平治疗急性期精神病的疗效及安全性.方法 选取在我院接受治疗的60例急性期精神病患者作为研究对象,采用奥氮平对所有研究对象施行为期3周的治疗.应用精神病
桂梅先生在授课过程中从不让学生对那些客观的、物化的、生硬的语言符号系统的规则做理性分析，而是始终引导学生关注、品味、升华包含了作者生命情气的言语形式的情感意义、审