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书本上的数学知识相对严肃和抽象,从儿童学习心理发展来看,直观形象的思维方式与抽象的数学知识之间形成了一对矛盾。绘本故事融入数学课堂教学能在学前教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台,让低年级学生享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心,同时促进学生积极主动地建构数学思维,主动探索数学知识。
让绘本为数学学习助力
【摘 要】
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书本上的数学知识相对严肃和抽象,从儿童学习心理发展来看,直观形象的思维方式与抽象的数学知识之间形成了一对矛盾。绘本故事融入数学课堂教学能在学前教育和小学数学教育之
【机 构】
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北京市东城区教师研修中心
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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北京市“十三五”教育科学规划2017年度立项课题“基于‘幼小衔接’的低年级数学绘本资源开发与实践”(课题编号:CDDB17160)的研究成果,北京市东城区优秀人才培养资助
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