【摘 要】
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我校是属于厂矿办的企业学校,学生来源素质较差,每年录取高中学生的分数线,低于地方上乡级高中学生的录取分数。面对这样的生源条件,如何提高教学质量,怎样评价教师的业绩,一
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我校是属于厂矿办的企业学校,学生来源素质较差,每年录取高中学生的分数线,低于地方上乡级高中学生的录取分数。面对这样的生源条件,如何提高教学质量,怎样评价教师的业绩,一直困扰着企业学校的师生。自78年恢复高考以来,以升学率多少来评价学校的工作及教师的业绩,盲目追求高考水平,造成“高的没学会,低的没学好”,严重挫伤了普通中学大多数学生的积极性。由于普通中学升学率不高,造成社会对在普通中学任教的教师亦另眼看待,以至普通中学师生的积极性受到严重的挫伤。
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