【摘要】随着我国高职教育的发展和高职院校建设规模的不断扩张，传统和粗放的教学管理理念、体系和方法已经暴露出诸多矛盾，高职院校需要对教学管理这个系统做出整体、客观、全局且可视的评价，雷达图能够很好的做到这一点。本人从教学管理过程为目标，探索雷达图在对整个体系管理与监控的能力。
　　【关键词】高职院校 雷达图 教学管理
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0237-02
　　雷达图是在实践综合管理中应用十分有效且作图较简单的一种多元数据统计图形，它很好的完成了多变量系统数据的可视化，使多元繁琐的数据图形化。雷达图以其简洁性、直观性等优点在国内外大型企业、国外知名高校的教学管理中已经得到高度认可，它不仅能完整的对整个管理系统进行评价，还能使管理者能得到及时的反馈，有利于找到改进方向，控制改进力度。
　　1.高职院校教学管理与监控体系构建
　　高职院校教学管理与监控体系构建，首先要对教学运行过程中对教师管理与监控的纬度进行确定。从整体上把握整个教学运行管理的框架的原则下，在纬度基础上确定监测点，以监测点为导向，拟定指标，以从大到小的顺序依次进行设定。
　　2.指标设计
　　从纬度与监测点中抽取10个指标作为考核依据，分别为：①说课测评结果；②教学工作量；③教学检查评分；④课后辅导；⑤学生评教、督导听课分数；⑥始学教育情况；⑦学生期末成绩；⑧社会服务；⑨教师科研；⑩群众测评。
　　3.数据汇总
　　对教学管理与监控体系的构建不仅表现在教学运行过程中对流程内容的量化管理，还表现在考核统筹时對教学团队、整个学系整体的情况把握，只有做到流程+考核=管理，才能真正实现一个学系的管理、监控的标准化与规范化。
　　借鉴台湾地区大学对教学运行管理的先进经验，用雷达图的方法可以更好的实现此目的。
　　以某高职院校酒店管理团队教师一个学期中多指标教学运行管理数据为基础绘制雷达图，分析该团队的整体教学运行管理状况，能同时做到对过程的管理、监控和对未来教学运行管理过程的方向指引。
　　某高职院校酒店管理团队教师教学运行流程管理考核成绩表见表1
　　4.雷达图对教学管理监控与反馈
　　从图1可以看出，教师一在工作量和课后辅导方面明显强于教师二，学生期末成绩得分略高于教师二；但是，教师二在教学科研、社会服务方面明显强于教师一，说课测评结果及始学教育方面得分教师二也比教师一略高。因此，可以得出结论在教学运行过程中，两位教师整体表现优秀，但是各自有不同的改进方向，可以在此教学运行过程中的结果反馈两位教师，对两位教师不足之处，在下一轮管理中重点监控。
　　5.结论
　　经过纬度建立、指标确定、数据汇总、雷达图反馈，我们可以得出该专业的整体表现，可以推测出团队教师是否有良好的教学运行工作指引，工作是否有重心，目标是否明确。但同样可以直观的从雷达图中看出个别的老师的不足，有利于高职院校对教师的考核管理，更能为明年的教学管理工作指出方向，做到取长补短。
　　参考文献：
　　[1]强伟纲.高职院校教学运行管理规范化建设思考[J].职业技术教育，2009（20）：68-73.
　　[2]马青兰.工学结合人才培养模式下的高职院校教学运行管理改革[J].湖北成人教育学院学报，2013，19（6）：64-65.
　　作者简介：
　　武晓鹏，男，出生年月为1985年03月19日，籍贯河北邯郸，硕士研究生，毕业于浙江农林大学，现就职于杭州万向职业技术学院通识教育系，办公室主任。