【摘 要】
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基于“驱动力”和“约束力”两个维度,绘制教师专业发展“理性责任”矩阵,界定教师在专业发展中的角色责任、义务责任、能力责任以及原因责任。这些理性责任伴随着教师专业发
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基于“驱动力”和“约束力”两个维度,绘制教师专业发展“理性责任”矩阵,界定教师在专业发展中的角色责任、义务责任、能力责任以及原因责任。这些理性责任伴随着教师专业发展的各个阶段,阐明了教师专业发展的动因。教师专业发展大致包含适应、过渡和成熟三个阶段,在适应阶段角色责任起主导作用,过渡阶段义务责任和能力责任是教师发展的重要动机,成熟阶段则要求教师激发原因责任。
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