中学生眼中的中国武术——基于学校武术内容构建视角的访谈分析

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<正>武术在中小学的开展不尽人意,虽然在国家层面上也曾提出过一些要求,如2004年中宣部、教育部联合颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》中明确规定:"体育课应适量增加中国武术等内容"[1],但均未能改变武术在中小学的教学状况。而全国性的调查显示"有70.3%的学校没有开设武术课""武术在中
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周三下午第五节初一(5)班体育课,准备活动后我根据第一节课的情况,提出本节课的教学目标,为了提高学生的学习积极性我提出奖励方案,完成好的小组可以请我过去考核,考核通过了就可以进行篮球活动了。于是,很多组热情高涨,积极投入了练习。不久就有小组提出考核的要求,并且可以进行篮球活动。不经意间突然听见一阵埋怨和争吵声,急忙抬头一看,有两个小组在指责和怨言。我马上走过去,问组长争吵的原因。原来是这两个组里各
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由湖北省教育学会体育专业委员会主办、黄冈市教育局协办、红安县教育局承办的“湖北省教育学会体育专业委员会第八届理事会换届工作会议暨第十三届(2012)论文科报会”于2012年
后进班学生组织纪律特别涣散,班主任叫苦不迭,各科任教师常常感觉苦不堪言,有戴兑臼唱戏——吃力不讨好的感受。体育教学在室外操场进行,更加难于教学和管理,如何做到使尽可能多的学生按教师的意愿进行体育锻炼和学习,进而逐步提高技术。下面谈谈个人几点工作方法,不妥之处敬请指证。  一、以蚓投鱼法  上课铃停止,我的口哨立即吹响,按常规应该有五、六十人来到集合地点,还有20余人在途中(一个行政班70~90名学
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