【摘 要】
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＂三自一导＂大学教学模式分为＂教师主导＂与＂学生自学、自教、自评＂两个方面,每个方面都有若干具体的操作步骤和环节。＂三自一导＂教学模式不仅能大大增进课堂活力,充分发挥学生潜能,有
【机 构】
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华南师范大学,广东科学技术职业学院
【基金项目】
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本文为华南师范大学本科教学改革立项项目＂＇三自一主导＇教学模式的理论与操作＂的研究成果,也是广东省高等教育本科教学改革立项项目＂法学教学模式创新探索与实践＂（BKJGYB2008040）的阶段性成果之一
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＂三自一导＂大学教学模式分为＂教师主导＂与＂学生自学、自教、自评＂两个方面,每个方面都有若干具体的操作步骤和环节。＂三自一导＂教学模式不仅能大大增进课堂活力,充分发挥学生潜能,有效提高教学质量,而且始终确保学生处于学习主体地位,全面促进学生＂知识、能力和素质的协调发展＂,还极大增强师生互动、教学相长。另外,＂三自一导＂教学模式具有可操作性和可模仿性,可以广泛推广。
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