【摘 要】
：
在识字教学中,有许多老师认为巩固识记生字最好的方法是他们认为只要学生把生字写上十遍、二十遍,就能记住生字了.其实,这种做法是错误的.久而久之,学生就会对这种单调、枯燥
【机 构】
：
青海省西宁市长青小学 青海 西宁 810000
论文部分内容阅读
在识字教学中,有许多老师认为巩固识记生字最好的方法是他们认为只要学生把生字写上十遍、二十遍,就能记住生字了.其实,这种做法是错误的.久而久之,学生就会对这种单调、枯燥无味的生字教学失去了兴趣,甚至有厌烦情绪产生,这样识字的效果就会很差.而《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求学用结合.”就是说教师要善于引导调动学生原有知识经验和生活积累,充分挖掘学生学习的潜能,要运用多种教学方法,让汉字教学充满趣味性,学生才会学得主动些.那么如何才能让识字教学充满趣味性呢?
其他文献
教育学中的构建主义,最早提出者可追溯至皮亚杰.这一理论的提出主要是为了改进教学方式,在了解学习过程中激发儿童的学习动机和主动性.同时提出,教师在教学过程中如何扮演支
在国际化社会不断发展的今天,翻译成为跨文化交流、理解、沟通的重要活动,本文探讨了翻译的跨文化交际目的,以语用学的语用失误理论为指导,分析了翻译在跨文化交际中的语用失
德育教学的开展在小学教育中具有重要意义,但是我国小学教育中一直存在重智育、轻德育的观念,导致小学德育教学质量受到了影响.因此在小学教学中,要充分认识到德育教学的重要
广东是技工教育大省,截至2016年底,技校在校生人数达到53.26万.技校生是未来各行业的技术生力军,是中国制造2015的中坚力量.因此,研究技校生的公德问题,具有较大的现实意义.
随着教改的推进,高中化学教学在新课改理念的要求下也不断进行着自我完善.然而,在日常教学中由于部分教师对教改理念的理解还不够透彻,所以实际教学状况并没有得到显著提高,
随着科学技术水平的不断提高,多媒体技术在教育中有着越来越广泛的应用,并充分发挥积极的作用.但是,要延长多媒体设备的使用寿命和彰显多媒体电教室的教学优势,相关人员就必