共沉淀制备多元材料前驱体产业化关键设备浅析

来源 :河南化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nish2008
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共沉淀法是工业化中制备多元材料前驱体的主流方法,介绍了沉淀反应、过滤洗涤和烘干三个工序的关键设备,为三元材料前驱体的产业化发展提供参考。
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【摘要】通过对当下农村小学教研组活动的现状进行分析,发现如今农村小学教研组活动存在实效性低下的状况,并对其进行了有针对性的供给侧改革:以解决教育教学问题为教研组活动核心,营造民主和谐的教研组氛围,改变教研活动中的听课评课方式,建立新的评课文化,开展融合性的教师教研培训。  【关键词】教研组活动;实效性;供给侧改革  【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(20
在1,4-丁二醇精制过程中使用的高压加氢催化剂,其设计使用周期为1年左右。在使用过程中,随着使用时间的增长会出现催化剂床层压差增大、反应活性下降、反应品质变差、色度增高等现象,影响产品质量及产量,需要及时更换新催化剂。分析了影响催化剂性能的因素,并提出了解决措施,应用后取得较好效果。
针对甲醇生产装置合成气压缩机系统在实际运行过程中出现的新鲜气入口吸入流量低、干气密封非驱动端一级密封泄漏量大等问题,对新鲜气压缩段分离器丝网和压缩机入口过滤器及时进行更换处理,并增加低压蒸汽伴热管线,提升O形密封圈耐老化性能等有效措施,有效减少了影响机组正常工作的不利因素,保障了合成气压缩机系统安全稳定运行。
【摘 要】教师专业发展主要依靠教师自我发展的“内驱力”。将“项目研究”引入名师工作室的管理,促进教师形成共同发展的愿景,可以尝试通过以下途径来实现:一是以“项目研究”凝聚内驱力,形成共同发展愿景;二是以“项目研究”解决真实问题,引领教师深度学习;三是“项目研究”提供合作机会,形成专业长效支持机制。通过在实践中学习科研方法,线上线下建立长效支持机制,可以帮助教师解决实际问题,在真实的教学场景中实现专