论文部分内容阅读
课堂教学中生成的错误资源是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的宝贵教学资源。教学中,教师应敏锐地捕捉课堂生成的错误资源,有意识、有目的地利用生成的错误资源,激发学生学习兴趣,激起学生的探究欲望,激活学生创新思维,引导学生积极探究,培养学生的思辨能力,提高课堂教学的实效。
巧用错误生成资源 提高课堂教学实效
【摘 要】
：
课堂教学中生成的错误资源是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的宝贵教学资源。教学中,教师应敏锐地捕捉课堂生成的错误资源,有意识、有目的地利用生成的错误资
【机 构】
：
福建省长汀县实验小学
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2014年43期
其他文献
摘 要 目的：分析颅脑损伤术中出现急性脑膨出的原因及采取的处理对策。方法：收治颅脑损伤术中出现急性脑膨出患者22例，系统回顾分析临床资料。结果：本组患者发生术中急性脑膨出的原因包括迟发性颅内血肿12例（54.5%）、急性弥漫性脑肿胀7例（31.8%）、晚期脑疝2例（9.1%）、创伤性休克或术中低血压引起脑组织缺血、缺氧1例（4.6%）。根据GOS预后评定：恢复良好3例（13.6%），轻残4例（18
目的 研究改良多西紫杉醇（DTY）联合奥沙利铂（L-OHP）、亚叶酸钙（CF）和氟尿嘧啶双周方案（mDOF）治疗术后复发或不能手术晚期胃癌的临床疗效.方法 45例晚期胃癌患者接受国产多西紫杉醇（艾
摘 要 目的：探讨阿立哌唑治疗利培酮所致女性高催乳素血症的疗效及安全性。方法：将65例利培酮所致高催乳素血症的女性精神分裂症患者，随机分为两组，在维持原利培酮治疗的同时，分别加阿立哌唑组33例及安慰剂组32例治疗，疗程8周。分别于治疗前、治疗8周末检测血清催乳素(PRL)水平、阳性和阴性症状评定量表(PANSS)及不良反应量表(TESS)，同时观察高催乳素血症临床症状变化情况。结果：治疗8周末，阿
近日,我国第一部综合性大气污染防治规划《重点区域大气污染防治＂十二五＂规划》在京发布。环保部污染防治司司长赵华林说,《规划》要求,＂十二五＂环境空气质量有所改善,可吸入颗粒
数学教学中，教师要创设教学情境，给学生提供足够的时间和空间，鼓励学生质疑和猜想，设计自主探索的活动，想方设法引导学生自主探索，真正成为学习的主人。