论文部分内容阅读
2007年9月份省政府、省政府办公厅发出文件目录
【出 处】
：
贵州省人民政府公报
【发表日期】
：
2007年11期
其他文献
<正>青政办[2017]137号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:《青海省政务公开工作考核办法》已经省政府同意,现印发给你们,请遵照执行。2017年8月1日青海省政务公
期刊
摘要：在素质教育的当下社会，中小学生的体质健康已经成为一个社会普遍关注的焦点，而在体育健康背景之下，最重要的问题是培养中小学生的体育意识，体育意识的培养可以促进中小学生素质教育。本文通过对中小学生体育意识的内涵和特点的阐释，以及体育意识培养的意义和策略进行研究，从而为中小学生体育素质意识培养提供有价值的参考。 关键词：中小学生；体育意识；素质教育 一、中小学生体育意识的内涵 意识是人脑对客观
随着幼儿教育事业的发展,幼儿园游戏化课程教学逐渐的收到广大教育工作者的认可,在积极发展游戏化课程教学时,'一物多玩'户外体育活动的开展为游戏化课程教学提供了
<正>青政办[2017]46号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:为积极实施国家自由贸易区战略,加快构建青海开放型经济新体制,进一步提高全省对外开放水平,根据《青海
期刊
<正>青政办[2017]141号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:根据《国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的指导意见》(国办发[2016]71号)和《国务院办公厅关于大力
期刊
【正】各自治州、市人民政府,各地区行署,省政府各部门、各直属机构,教育部各有关司(局): 为深入贯彻落实党的十六大精神,全面实施科教兴国战略、人才强国战略和西部大开发战
在目前的体育教学中，不同程度地存在着学生学习情绪障碍的现象。长期处于这种情绪状态，势必影响学生学习，乃至产生“厌学”心理。这与我们大力推进素质教育、贯彻“健康第一”的指导思想和树立终身体育意识相违背，是我们必须探讨和解决的问题。只有排除情绪障碍在体育教学中的影响和干扰，才有利于培养学生对体育运动充满信心，形成正确的体育观念，为终身体育意识打好基础。 一、体育学习情绪障碍的含义与成因概论 体育学
期刊