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针对现阶段学生没有时间预习、预习缺乏方法、预习能力及质量不高等问题,应重视预习单的设计,再科学优化设计预习单,依托预习单的科学设计,优化小学数学教学质量。预习单统一的表现形式是图文并茂,但可以涵盖很多类型的任务种类,学生的完成形式也可丰富多样。本文从明确预习目标、优化预习内容、丰富预习形式这些方面,探讨了小学数学预习单的科学设计策略。