【摘 要】
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人一生中积累的知识是各种各样知识的集合,有的从书本上学到的,有的从课外书籍搜集到的,有的从别人那里请教到的,有的从课堂上学到的,有的则是自己钻研得到的。总而言之,作为一个知
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人一生中积累的知识是各种各样知识的集合,有的从书本上学到的,有的从课外书籍搜集到的,有的从别人那里请教到的,有的从课堂上学到的,有的则是自己钻研得到的。总而言之,作为一个知识渊博的人,古人说“要上知天文,下知地理。”另外。
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[摘要]随着教学改革的进一步深化,探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式,对改变广大教师的教学方式和日常教学行为,改变学生的学习方式起到了重要作用。探究式教学是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难尝试活动,将自己所学的知识应用与解决实际问题的一种教学形式。探究式教学是对传
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[摘要]现代学生生活在网络时代,对于网络特别沉迷。作为教育工作者,应怎样正视这一问题?笔者认为,语文课堂教学应抓住学生喜欢网络的这一特点,充分利用网络资源,让学生在课堂教学中自己动手操作、演练,与老师共同制作课件,赏析名著,观看与课文有关的资料及影片等,充分挖掘学生自身的潜力,引导学生把对网络的沉迷转变为对语文课的积极主动学习。让学生喜欢上语文课,从而学好语文。 [关键词]网络资源 语文教学 学
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