【摘 要】
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英语新课程标准对初中毕业生写的技能的要求是:能根据写作要求,收集、准备素材:能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系:能简单描述人物和事件:能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。写是人们进行交际活动的一种基本形式,是语言输出不可或缺的重要环节。因此,写作在语言学习中占有举足轻重的地位。然而要想形成流畅的语言表达能力,绝非一日之功,学习者需要经历
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英语新课程标准对初中毕业生写的技能的要求是:能根据写作要求,收集、准备素材:能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物和事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。写是人们进行交际活动的一种基本形式,是语言输出不可或缺的重要环节。因此,写作在语言学习中占有举足轻重的地位。然而要想形成流畅的
The requirements of the new English course standards for the skills written by junior high school graduates are: Ability to collect and prepare material according to writing requirements: Ability to independently draft essays, text messages, etc., and modify them under the guidance of the teacher; use common connectives to indicate order Logical relationship; can simply describe people and events; can write simple paragraphs or instructions for operation based on a given diagram or table. Writing is a basic form of people’s communicative activities and an indispensable part of language output. Therefore, writing plays a very important role in language learning. However, in order to form a smooth
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摘要:试卷讲评是高三英语教学中的重要环节,本文列举了试卷讲评课存在的问题;阐述了高中试卷讲评课的基本模式和试卷讲评课的方法策略。 关键词:高三英语 试卷讲评 方法策略 在高三一年时间内, 英语试卷讲评课占了大约三分之一,足见试卷讲评是高三英语中非常重要的环节,其作用毋庸质疑:一方面,它起到评价反馈的作用,帮助老师通过分析学生考试情况,进一步改进教学方法,提高教学水平,同时可以弥补教学遗漏。
问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性,也反映了思维的独立性和创造性.课堂上,学生不仅仅是听众和观众,而且要是“活动者”和“参与者”,只有敢于提问,善于提问,
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一、以展示预习成果导入 为提高课堂教学的实效,我在平时的新课导入时,较多的使用展示预习成果导入新课。例如在学习新目标八年级下册Unit 3 What were you doing when the UFOarrived A部分第二课时时,我布置给每小组的课前任务是:搜集有关不明飞行物UFO的图片或资料。一上课小组成员之间用3分钟交流信息,课堂上各小组展示预习成果:小组成员分别用三五句来谈论U
随着新课改的改革和生本教育理念的全社会推行,教师和学生进一步认识到新时代的教学是交课堂主动于学生,从而让学生的学习心态变被动为主动,才能发挥自己的主观能动性,做自己
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长期以来,英语教学不给学生自我发展的空间和机会,“满堂灌”、“满堂问”的现象严重。作为文科的基础学科,英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身,而且要通过语言教学培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神,培养学生表达情感、认识社会的能力,培养学生内在美的气质,给予学生文化熏陶。如果教学只停留在字、词、句的基本语言知识训练上,学生就不能提高运用语言的能力,体现不出英语学科的特点。因此