【摘 要】
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后进生形成的成因是多方面的,有家庭的,有社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的,也有后天的.但大部分后进生都是后天形成的,下面笔者就对形成后进生的后天因素问题
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后进生形成的成因是多方面的,有家庭的,有社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的,也有后天的.但大部分后进生都是后天形成的,下面笔者就对形成后进生的后天因素问题浅谈自己的看法.初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面:rn一、基本概念、定理模糊不清rn一些后进生不能用数学语言表达概念、公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来.例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系,哪个图形是探讨图形本身的特殊形状,同时他们也不懂图形的对称方式.
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