论文部分内容阅读
摘 要：爱国主义教育是推动社会文明进步的力量源泉，当前无论是国际环境还是社会环境都越来越复杂，因而爱国主义教育在幼儿教育中的重要地位也日益凸显。但受多因素的影响，幼儿园爱国主义教育尚不够成熟，在很大程度上影响了爱国主义教育体系的进一步优化。本文将重点分析幼儿园爱国主义教育的有效实施策略，以期进一步培养幼儿以集体主义为核心的价值取向。
关键词：幼儿园;爱国主义;幼儿教育
中图分类号：G611 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.329
前言：爱国主义是中华民族的优良传统，而爱国主义教育是关系到国泰民安的一项系统工程。在幼儿教育中，爱国主义教育是启蒙阶段道德教育的主要内容之一，对于幼儿的成长与发展有着重要的意义。
一、利用榜样力量，提高教师爱国教育能力
家国情怀是由内而外生发的情感，作为幼儿教师，只有具备良好的家国情怀基础，才能不断提升自身的爱国主义启蒙教育能力[1]。人格靠人格来影响，在我国五千年的历史长河中，涌现出一批又一批热爱祖国、热爱人民的仁人志士，他们的伟大事迹激励着一代又一代的中华儿女。在实际工作中，幼儿园应充分利用榜样的力量，通过组织纪录片观看、革命遗迹参观等活动让教师了解更多有关家国情怀的感人故事，以引导其树立爱国主义理想信念。比如陶行知作为我国著名的爱国主义教育家，与政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育协会，并积极投身于抗日救亡运动，其高尚的道德修养值得当今每一名教育工作者学习。当然，幼儿园中也有一批拥有浓厚家国情怀的卓越教师，他们对幼儿、国家均无比热爱，为幼儿教育的发展做出了很大的贡献。幼儿园可积极组织爱国主义教育宣传会，利用教师身边具有坚定爱国情怀教育信念的人和故事，引导教师树立起对爱国教育的敬畏之心。针对幼儿园新手教师爱国教育能力不足的问题，在入职后，幼儿园应安排老教师对其进行相关培训，并进行严格考核，以充分发挥教师之间的带动作用，切实提升全体教师的爱国主义教育素养。另一方面，幼儿园还可以利用社区资源建立爱国主义教育基地，这不仅能有效锻炼教师的教育能力，也能为幼儿提供学习爱国主义知识的平台。
二、优化教育方法，实现爱国主义教育目标
幼儿园爱国主义教育發展之所以会遇到阻力，主要是由于幼儿园、教师、家长对其的认识力度不够。幼儿年龄小，认知能力薄弱，所以社会大众普遍认为在这一阶段开展爱国教育是可有可无的。在这些落后观念的影响下，幼儿园爱国主义教育工作止步不前，教育方法也缺乏合理性、科学性和有效性。幼儿的身心发展具有鲜明的特点，他们活泼好动，且好奇心强，教师可利用中实践活动提高其思想认知，培养其良好的生活、学习习惯。参观考察能带领幼儿深入社会实践，充分激发其学习的积极性和主动性。所以，幼儿园应配合教师组织文化遗址、革命纪念场馆参观活动，以帮助幼儿更加全面的认识社会现象，坚定爱国主义理想信念。在开展实践活动的过程中，教师应充分考虑幼儿的理解能力，尽量用通俗易懂的语言讲解爱国故事，进而有效提高教育效果。同时，教师也可积极引入劳动锻炼法，引导幼儿养成珍惜劳动成果的良好习惯，帮助其克服享乐思想和惰性，从而更好地培养其热爱劳动和劳动人民的思想感情。为了保障幼儿的安全，劳动活动最好安排在校园内，例如可以组织“小小清洁工”“教室布置大赛”等活动。另一方面，情境教学法作为一种新型教育方法，在幼儿教育中具有较强的实用性，通过在教室内创设真实化的情境，可以有效丰富幼儿的情绪体验，发展其心理机能。课内游戏、角色扮演、视频观看等均是有效的情境设置方法，教师在备课时可以有意识地寻找一些适合幼儿的爱国故事，利用多媒体带领幼儿观看、学习，当然也可以设计成小游戏或者编排成小话剧，以提高爱国主义教育的趣味性。比如王二小放牛的故事，教师可以为学生分配角色进行表演，让他们更加直观地感受主人公的聪明、勇敢与机智。
三、拓展教育渠道，完善爱国主义教育体系
爱国主义教育不是一蹴而就的，仅靠学校教育也是远远不够的，需要家庭、社会各方共同参与，才能达到理想的教育效果。首先，幼儿园应致力于打造浓厚的爱国主义校园文化氛围，建议在室外墙壁、室内走廊等合适的位置张贴中华人民共和国地图以及著名爱国主义历史人物画像，平时教师也要注意讲解有关国旗、国徽的知识，并教会学生唱国歌，每周一组织升旗仪式，过程中注意维持秩序与纪律，要让幼儿充分感受到升国旗是一件非常严肃且伟大的事。随着信息技术的发展，新媒体在教育中的影响力越来越大，教师可有选择地利用微博、微信等平台开展爱国主义教育，比如可开通幼儿爱国主义教育公众号，引导幼儿家长关注学习，以帮助其获取到更多权威的教育知识。另一方面，比起远离实际生活的历史故事和国家大事，幼儿对周围的人和事更加感兴趣，而有些幼儿园的地理位置就靠近历史文化博物馆或战争纪念地，教师可以组织家长和幼儿共同参观学习[2]。在活动开展之前，教师一定要提前做好功课，以便能在现场给幼儿做出更加生动形象的讲解与说明。同时，幼儿园也可以邀请尚健在的老红军给幼儿讲亲眼所见、亲耳所闻的战争回忆，以进一步提升爱国主义教育的感染力。只有学校、家庭、社区共同努力，形成一个合力，才能进一步提高教育效率与质量，幼儿园可带头组织社区义卖活动，让幼儿将闲置物品出售，所得款项全部捐给贫困地区。
四、结语
幼儿是未来的建设者和保卫者，幼儿园爱国主义教育是学龄前教育中不可或缺的内容，在素质教育改革背景下，我国幼儿爱国主义教育虽然取得了一定的成就，但一些问题和不足也日益显现。教师应明确幼儿爱国主义教育的重要性与可行性，充分利用自己的思想和行为感染幼儿，以更好的发挥爱国主义教育的人格塑造作用，引导幼儿产生强烈的爱国意识，循序渐进地培养其爱国主义情感。
参考文献：
[1]王先达，蔡佳佳.幼儿园爱国主义教育的内涵辨析与实施路径[J].福建教育，2020，1（3）：4-8.
[2]章琳怡.幼儿园大班爱国教育主题活动的实施策略——基于主题审议的办法[J].今日教育（幼教金刊），2020，5（10）：45-46.
（新疆伊犁四师69团幼儿园 新疆 835312）
关键词：幼儿园;爱国主义;幼儿教育
中图分类号：G611 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.329
前言：爱国主义是中华民族的优良传统，而爱国主义教育是关系到国泰民安的一项系统工程。在幼儿教育中，爱国主义教育是启蒙阶段道德教育的主要内容之一，对于幼儿的成长与发展有着重要的意义。
一、利用榜样力量，提高教师爱国教育能力
家国情怀是由内而外生发的情感，作为幼儿教师，只有具备良好的家国情怀基础，才能不断提升自身的爱国主义启蒙教育能力[1]。人格靠人格来影响，在我国五千年的历史长河中，涌现出一批又一批热爱祖国、热爱人民的仁人志士，他们的伟大事迹激励着一代又一代的中华儿女。在实际工作中，幼儿园应充分利用榜样的力量，通过组织纪录片观看、革命遗迹参观等活动让教师了解更多有关家国情怀的感人故事，以引导其树立爱国主义理想信念。比如陶行知作为我国著名的爱国主义教育家，与政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育协会，并积极投身于抗日救亡运动，其高尚的道德修养值得当今每一名教育工作者学习。当然，幼儿园中也有一批拥有浓厚家国情怀的卓越教师，他们对幼儿、国家均无比热爱，为幼儿教育的发展做出了很大的贡献。幼儿园可积极组织爱国主义教育宣传会，利用教师身边具有坚定爱国情怀教育信念的人和故事，引导教师树立起对爱国教育的敬畏之心。针对幼儿园新手教师爱国教育能力不足的问题，在入职后，幼儿园应安排老教师对其进行相关培训，并进行严格考核，以充分发挥教师之间的带动作用，切实提升全体教师的爱国主义教育素养。另一方面，幼儿园还可以利用社区资源建立爱国主义教育基地，这不仅能有效锻炼教师的教育能力，也能为幼儿提供学习爱国主义知识的平台。
二、优化教育方法，实现爱国主义教育目标
幼儿园爱国主义教育發展之所以会遇到阻力，主要是由于幼儿园、教师、家长对其的认识力度不够。幼儿年龄小，认知能力薄弱，所以社会大众普遍认为在这一阶段开展爱国教育是可有可无的。在这些落后观念的影响下，幼儿园爱国主义教育工作止步不前，教育方法也缺乏合理性、科学性和有效性。幼儿的身心发展具有鲜明的特点，他们活泼好动，且好奇心强，教师可利用中实践活动提高其思想认知，培养其良好的生活、学习习惯。参观考察能带领幼儿深入社会实践，充分激发其学习的积极性和主动性。所以，幼儿园应配合教师组织文化遗址、革命纪念场馆参观活动，以帮助幼儿更加全面的认识社会现象，坚定爱国主义理想信念。在开展实践活动的过程中，教师应充分考虑幼儿的理解能力，尽量用通俗易懂的语言讲解爱国故事，进而有效提高教育效果。同时，教师也可积极引入劳动锻炼法，引导幼儿养成珍惜劳动成果的良好习惯，帮助其克服享乐思想和惰性，从而更好地培养其热爱劳动和劳动人民的思想感情。为了保障幼儿的安全，劳动活动最好安排在校园内，例如可以组织“小小清洁工”“教室布置大赛”等活动。另一方面，情境教学法作为一种新型教育方法，在幼儿教育中具有较强的实用性，通过在教室内创设真实化的情境，可以有效丰富幼儿的情绪体验，发展其心理机能。课内游戏、角色扮演、视频观看等均是有效的情境设置方法，教师在备课时可以有意识地寻找一些适合幼儿的爱国故事，利用多媒体带领幼儿观看、学习，当然也可以设计成小游戏或者编排成小话剧，以提高爱国主义教育的趣味性。比如王二小放牛的故事，教师可以为学生分配角色进行表演，让他们更加直观地感受主人公的聪明、勇敢与机智。
三、拓展教育渠道，完善爱国主义教育体系
爱国主义教育不是一蹴而就的，仅靠学校教育也是远远不够的，需要家庭、社会各方共同参与，才能达到理想的教育效果。首先，幼儿园应致力于打造浓厚的爱国主义校园文化氛围，建议在室外墙壁、室内走廊等合适的位置张贴中华人民共和国地图以及著名爱国主义历史人物画像，平时教师也要注意讲解有关国旗、国徽的知识，并教会学生唱国歌，每周一组织升旗仪式，过程中注意维持秩序与纪律，要让幼儿充分感受到升国旗是一件非常严肃且伟大的事。随着信息技术的发展，新媒体在教育中的影响力越来越大，教师可有选择地利用微博、微信等平台开展爱国主义教育，比如可开通幼儿爱国主义教育公众号，引导幼儿家长关注学习，以帮助其获取到更多权威的教育知识。另一方面，比起远离实际生活的历史故事和国家大事，幼儿对周围的人和事更加感兴趣，而有些幼儿园的地理位置就靠近历史文化博物馆或战争纪念地，教师可以组织家长和幼儿共同参观学习[2]。在活动开展之前，教师一定要提前做好功课，以便能在现场给幼儿做出更加生动形象的讲解与说明。同时，幼儿园也可以邀请尚健在的老红军给幼儿讲亲眼所见、亲耳所闻的战争回忆，以进一步提升爱国主义教育的感染力。只有学校、家庭、社区共同努力，形成一个合力，才能进一步提高教育效率与质量，幼儿园可带头组织社区义卖活动，让幼儿将闲置物品出售，所得款项全部捐给贫困地区。
四、结语
幼儿是未来的建设者和保卫者，幼儿园爱国主义教育是学龄前教育中不可或缺的内容，在素质教育改革背景下，我国幼儿爱国主义教育虽然取得了一定的成就，但一些问题和不足也日益显现。教师应明确幼儿爱国主义教育的重要性与可行性，充分利用自己的思想和行为感染幼儿，以更好的发挥爱国主义教育的人格塑造作用，引导幼儿产生强烈的爱国意识，循序渐进地培养其爱国主义情感。
参考文献：
[1]王先达，蔡佳佳.幼儿园爱国主义教育的内涵辨析与实施路径[J].福建教育，2020，1（3）：4-8.
[2]章琳怡.幼儿园大班爱国教育主题活动的实施策略——基于主题审议的办法[J].今日教育（幼教金刊），2020，5（10）：45-46.
（新疆伊犁四师69团幼儿园 新疆 835312）