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近年来，国内外研究者对语用失误开展了大量的研究，但大多局限于言语层面的语用失误，对于非言语层面的语用行为失误，还缺乏系统而成熟的研究。从语用行为失误的定义和分类出发，分析了大学生语用行为失误产生的原因，建议在大学英语教学中，要及时引入文化教学，了解文化差异，提升学生的语用行为意识，丰富学生的语用行为知识，以及通过帮助学生了解语言与社会变量之间的关系来提高学生语用行为失误的敏锐性，从而提升学生的语用行为能力。