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本项“现代汉语”教改的要点是：对浙江省11个副省级、地级市方言的主要特征和40名浙籍本科学生的汉语使用情况进行了普查，以共同语为主线，以51项浙江方言现象为副线组织教学；以彰显共同语的特征，减少母语方言在现代汉语学习中的负迁移。而删除与有关课程的重复，用新的研究成果充实教学，则使得其课件更具时代感。教改提高了学生研究性学习的兴趣，出了些成果，得到了学生的肯定。