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当前职业学校的英语课堂教学中,许多学生英语基础差,缺乏兴趣,产生厌学情绪,教师在教学中也感到身心疲惫,课堂教学效果较差。因此,从职业学校的英语教学现状入手,在积极心理学理论的指导下,结合学生的心理特点,探讨教师如何组织英语教学,优化课堂教学效果是非常必要的。
积极心理学视野下优化职业学校英语教学的思考
【摘 要】
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当前职业学校的英语课堂教学中,许多学生英语基础差,缺乏兴趣,产生厌学情绪,教师在教学中也感到身心疲惫,课堂教学效果较差。因此,从职业学校的英语教学现状入手,在积极心理
【机 构】
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扬州高等职业技术学校;
【出 处】
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现代阅读(教育版)
【发表日期】
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2004年期
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